1
00:00:00,560 --> 00:00:04,000
Hallo und herzlich Willkommen zu
heute im Kindergarten, dem 

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,480
Podcast von Kindergarten heute. 
Hier erwarten Euch kleine und 

3
00:00:07,480 --> 00:00:10,840
große pädagogische Happen, 
perfekt zu genießen auf dem Weg 

4
00:00:10,840 --> 00:00:14,000
zur Arbeit oder in der 
Mittagspause ich bin Karin, 

5
00:00:14,160 --> 00:00:17,600
Redakteurin beim Fachmagazin 
Kindergarten heute und mir 

6
00:00:17,600 --> 00:00:20,240
gegenüber sitzt Patrick, 
Erzieher im Ü 3 Bereich. 

7
00:00:20,480 --> 00:00:23,920
Wir wollen mit euch überall das 
sprechen, was die Fachwelt, die 

8
00:00:23,920 --> 00:00:27,080
pädagogische Praxis, die 
Redaktion und natürlich uns 

9
00:00:27,080 --> 00:00:30,600
selbst bewegen. 
Hallo alle miteinander. 

10
00:00:30,600 --> 00:00:32,080
Hallo Patrick, Wir sind wieder 
hier. 

11
00:00:33,600 --> 00:00:38,840
Ach schön, weiter geht es mit 
der nächsten Folge und lieber 

12
00:00:38,840 --> 00:00:41,520
Patrick, heute habe ich gedacht 
ich bringe mal was mit aus der 

13
00:00:41,520 --> 00:00:44,040
Redaktion. 
Vor Kurzem haben wir in der 

14
00:00:44,040 --> 00:00:47,120
Redaktion an unserer Ausgabe 10 
gearbeitet, das ist die Oktober 

15
00:00:47,120 --> 00:00:50,560
Ausgabe verlinke ich euch 
natürlich dann alles. 

16
00:00:51,200 --> 00:00:54,560
Und zwar hatten wir ein 
Interview mit einer 

17
00:00:54,560 --> 00:00:57,920
Neurobiologin. 
Nicole Strüber heißt die und die

18
00:00:57,920 --> 00:01:03,600
hat was über das soziale Gehirn 
erzählt, und ein Aspekt davon 

19
00:01:03,600 --> 00:01:05,960
hat mich total interessiert und 
irgendwie so ein bisschen 

20
00:01:05,960 --> 00:01:09,840
stutzig gemacht und ich würde 
gerne mit dir darüber sprechen 

21
00:01:09,840 --> 00:01:11,680
und vielleicht kannst du ein 
bisschen mir helfen, meine 

22
00:01:11,680 --> 00:01:15,400
Gedanken zuordnen, weil ich bin.
Ich fand es spannend und würde 

23
00:01:15,400 --> 00:01:18,160
es gerne ein bisschen mehr auf 
die Kita Münzen. 

24
00:01:23,080 --> 00:01:26,720
Der pädagogische Happen. 
Ich lese einfach mal ein eine 

25
00:01:26,720 --> 00:01:29,200
Interviewfrage und ihre Antwort 
dazu vor. 

26
00:01:29,600 --> 00:01:34,960
Und zwar geht es eben drum, dass
Kinder sich und ihre Kompetenzen

27
00:01:34,960 --> 00:01:37,640
in der Gemeinschaft mit anderen 
entwickeln, das heißt also auch 

28
00:01:37,640 --> 00:01:44,800
in der Kita, und sie hat gesagt 
auf eine Frage, wie es ist, wenn

29
00:01:44,800 --> 00:01:47,480
Kinder gerne alleine sein 
möchten beziehungsweise Menschen

30
00:01:47,480 --> 00:01:50,400
ja auch alleine sein möchten. 
Gene und Erfahrungen 

31
00:01:50,400 --> 00:01:53,280
beeinflussen, ob Menschen eher 
eine introvertierte oder 

32
00:01:53,280 --> 00:01:55,600
extrovertierte Persönlichkeit 
entwickeln. 

33
00:01:55,680 --> 00:01:57,360
Das ist bei Kindern auch schon 
so. 

34
00:01:57,680 --> 00:02:01,440
Dabei spielt der Stoff Oxytocin 
eine große Rolle, denn er 

35
00:02:01,440 --> 00:02:04,800
motiviert uns, uns auf andere 
Menschen einzulassen und unsere 

36
00:02:04,800 --> 00:02:07,520
Aufmerksamkeit auf soziale 
Aspekte zu lenken. 

37
00:02:07,920 --> 00:02:11,120
Das Ausmaß der Oxytocin Funktion
wird zum einen durch die 

38
00:02:11,120 --> 00:02:14,240
individuelle genetische 
Ausstattung beeinflusst, zum 

39
00:02:14,240 --> 00:02:17,680
anderen durch die Erfahrungen in
den ersten Lebensjahren, also 

40
00:02:17,680 --> 00:02:20,400
beispielsweise die. 
Durch die Feinfühligkeit der 

41
00:02:20,400 --> 00:02:24,640
Eltern, so man muss es erst mal 
wirken lassen, wahrscheinlich 

42
00:02:25,040 --> 00:02:26,680
ihr da draußen. 
Ihr könnt es vielleicht auch 

43
00:02:26,680 --> 00:02:29,440
einfach nachlesen, manchmal ist 
es, geht es einfach in den Kopf,

44
00:02:29,440 --> 00:02:31,280
wenn man es liest. 
Jedenfalls geht es um das 

45
00:02:31,280 --> 00:02:36,080
Kuschelhormon Oxytocin, was wir 
ja alle kennen, und ich fand es 

46
00:02:36,080 --> 00:02:39,600
spannend, weil klar, das Hormon 
wird ausgeschüttet, wenn man in 

47
00:02:39,600 --> 00:02:44,640
Kontakt mit mit anderen ist, vor
allem eben am Anfang mit Eltern.

48
00:02:44,720 --> 00:02:48,480
Und ich fand es aber spannend, 
dass quasi dieser Stoff auch 

49
00:02:48,480 --> 00:02:52,000
motiviert dazu, uns überhaupt 
mit anderen Menschen 

50
00:02:52,000 --> 00:02:55,520
einzulassen, also quasi in 
Gruppen zu sein und sozial zu 

51
00:02:55,520 --> 00:02:58,400
verhalten. 
Sie sagt auch weiter hinten, 

52
00:02:58,400 --> 00:03:02,000
dass Oxytocin quasi mehr 
freigesetzt wird, also der 

53
00:03:02,000 --> 00:03:05,240
Ausstoß von Oxytocin wird 
gefördert, wenn es in Gruppen 

54
00:03:05,240 --> 00:03:08,280
synchrone Abläufe gibt, also 
Dinge gleich ablaufen, das heißt

55
00:03:08,280 --> 00:03:10,880
zum Beispiel in der Kita, wenn 
es Klatschspiele gibt, 

56
00:03:10,880 --> 00:03:13,760
Abzählreime, wenn man gemeinsam 
singt oder tanzt. 

57
00:03:14,080 --> 00:03:17,360
Und das trägt dann zur 
Kooperation in Gruppen bei und 

58
00:03:17,360 --> 00:03:21,280
steigert das Wohlbefinden. 
Und meine Aussage daraus war 

59
00:03:21,280 --> 00:03:25,200
jetzt so, Ah, Oxytocin hilft uns
also dabei, sozialer zu sein und

60
00:03:25,200 --> 00:03:28,200
das wird ja vor allem quasi 
gefördert, wenn wir feinfühlig 

61
00:03:28,560 --> 00:03:32,640
miteinander umgehen und können 
wir das auch im Kindergarten 

62
00:03:32,640 --> 00:03:35,520
optimieren, weil sie natürlich 
drauf anspricht, dass es Eltern,

63
00:03:35,760 --> 00:03:39,920
vor allem Eltern machen können 
in den ersten Lebensjahren, wie 

64
00:03:39,920 --> 00:03:43,520
können wir aber auch im 
Kindergarten oder in der Kita? 

65
00:03:44,080 --> 00:03:48,080
Da noch besser damit umgehen, 
dass wir sozialer werden. 

66
00:03:48,320 --> 00:03:50,640
Ich hatte so ein bisschen wirre 
Gedanken dazu, Patrick, 

67
00:03:50,640 --> 00:03:52,680
vielleicht hat man das jetzt 
auch gerade gemerkt, aber ich 

68
00:03:52,840 --> 00:03:56,440
fand es einfach super spannend, 
dass eben das Kuschelhormon uns 

69
00:03:56,440 --> 00:03:59,920
dazu auch bringt, dann wiederum 
sozialer zu sein, oder ist das 

70
00:03:59,920 --> 00:04:02,400
einfach nur ein Knoten in meinem
Gehirn, der sagt, Ah, ist doch 

71
00:04:02,400 --> 00:04:05,680
eh klar, Karin? 
Also ich direkt als du das 

72
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
vorgetragen hast. 
Vielen Dank dafür. 

73
00:04:08,800 --> 00:04:10,800
Gerne. 
So ein paar Bilder im Kopf 

74
00:04:10,800 --> 00:04:14,360
gehabt, so dass 100000 Leute in 
einem Stadion sitzen und gleich 

75
00:04:14,360 --> 00:04:17,880
klatschen oder so eine Laola 
Welle zusammen machen oder im 

76
00:04:17,880 --> 00:04:21,720
Bierzelt wie sie zusammensitzen 
und schunkeln oder Schuhplatteln

77
00:04:21,720 --> 00:04:27,040
oder wie auch immer, also in 
sozialen Gefügen, wie auch immer

78
00:04:27,040 --> 00:04:29,920
man dazu stehen möchte. 
Wenn es um Fußballspiele geht, 

79
00:04:29,920 --> 00:04:33,720
ja. 
Ist es glaube ich schon was sehr

80
00:04:33,720 --> 00:04:38,320
verbindendes und was ein 
Gemeinschaftsgefühl ja auch 

81
00:04:38,320 --> 00:04:39,960
weckt. 
So, wir machen das gleiche, wir 

82
00:04:39,960 --> 00:04:42,680
sind Teil dieser Gruppe, wir 
fühlen uns zugehörig, wir sind 

83
00:04:42,680 --> 00:04:46,040
hier am Start, dann ist es, 
glaube ich, auch was, wo in 

84
00:04:46,040 --> 00:04:49,360
einem Fußballstadion auch viel 
Oxytocin ausgeschüttet wird, 

85
00:04:50,560 --> 00:04:52,000
selber war jetzt noch nicht so 
oft. 

86
00:04:54,480 --> 00:04:57,120
Stadion von dem her kann ich das
jetzt gar nicht so so genau 

87
00:04:57,120 --> 00:04:59,240
benennen, aber wir? 
Können ja auch Konzerte zum 

88
00:04:59,240 --> 00:05:01,160
Beispiel nehmen. 
Das ist noch mal was alles. 

89
00:05:01,440 --> 00:05:04,560
Singen, klatschen bei Konzerten.
Genau, wenn man irgendwie n 

90
00:05:04,560 --> 00:05:07,040
ähnlichen Rhythmus findet, oder?
Das hat man neulich auch. 

91
00:05:07,440 --> 00:05:10,440
Einem Konzert, wo man dann 
irgendwie 3 Schritte nach rechts

92
00:05:10,440 --> 00:05:13,320
springen musste. 2 nach links 
und dann irgendwie so eine 

93
00:05:13,320 --> 00:05:16,640
kleine Mini Choreo hatte. 
Das war auch irgendwie ein ganz 

94
00:05:16,640 --> 00:05:18,800
ganz verbindendes Gefühl 
irgendwie. 

95
00:05:18,800 --> 00:05:23,000
Ich kann mir das gut vorstellen,
dass es in Kindern und den 

96
00:05:23,000 --> 00:05:26,240
Erwachsenen was auslöst, etwas 
zusammen zu machen, Teil einer 

97
00:05:26,240 --> 00:05:30,440
Gruppe zu sein oder auch eben 
kuscheln tatsächlich, also das 

98
00:05:30,440 --> 00:05:33,040
hat man ja. 
Ganz oft, dass bei 

99
00:05:33,040 --> 00:05:36,200
Verabschiedungen zum Beispiel 
dann Eltern noch mal dolle mit 

100
00:05:36,200 --> 00:05:38,400
ihren Kindern kuscheln und 
sagen, Hey, genau, ich gebe dir 

101
00:05:38,400 --> 00:05:40,880
jetzt so ein bisschen Kraft 
rüber, dann kuscheln die und 

102
00:05:41,320 --> 00:05:44,520
sind dann bereit, wieder in den 
Alltag zu starten und sich eben 

103
00:05:44,520 --> 00:05:47,000
auch wieder zu lösen. 
Und vielleicht auch in der 

104
00:05:47,000 --> 00:05:49,520
Gruppe einen zu finden, also 
eben in die Kita Gruppe, weil 

105
00:05:49,520 --> 00:05:51,960
sie starten. 
Also ja in der Kita, zumindest 

106
00:05:51,960 --> 00:05:55,760
nicht in den alleinigen Alltag. 
Und das ist auch was, wo Kinder 

107
00:05:55,760 --> 00:05:57,520
oft drauf aufspringen. 
Also. 

108
00:05:58,080 --> 00:05:59,920
Ich habe auch immer mal wieder, 
wenn es ein bisschen unruhig 

109
00:05:59,920 --> 00:06:03,280
war, zum Start eines 
Morgenkreises habe ich 

110
00:06:03,280 --> 00:06:05,680
angefangen zu klatschen, in 
einer gewissen Art und Weise, 

111
00:06:05,680 --> 00:06:10,400
also mal auf die Knie, auf die 
Hände, dann einmal über den Kopf

112
00:06:10,400 --> 00:06:16,200
oder dann so trommeln auf dem 
Boden, das sind so, ja, da 

113
00:06:16,200 --> 00:06:18,720
springen Kinder total drauf, 
anmachen das danach, wir sind 

114
00:06:18,720 --> 00:06:25,200
alle irgendwie 1 und das sorgt. 
Innerhalb kürzester Zeit für für

115
00:06:25,200 --> 00:06:29,520
Ruhe und für für Entspannung so 
das ist mir schon ganz, ganz oft

116
00:06:29,520 --> 00:06:31,000
aufgefallen. 
Also ich glaube da ist schon was

117
00:06:31,000 --> 00:06:34,760
dran mit dem Oxytocin. 
Ja, wir haben dieses Wort jetzt 

118
00:06:34,760 --> 00:06:36,400
schon so oft gesagt. 
Ich kann es auch fast gerade 

119
00:06:36,400 --> 00:06:38,800
nicht mehr aussprechen. 
Gibt es so einen zungenbrecher? 

120
00:06:39,280 --> 00:06:43,760
Aber ja, das fand ich auch 
spannend und hat bei mir auch 

121
00:06:43,760 --> 00:06:47,640
irgendwie diese Erinnerung 
hervorgerufen und wie du gerade 

122
00:06:47,640 --> 00:06:50,120
sagst, mit Ruhe und Entspannung,
also klar, weil es gibt, 

123
00:06:50,120 --> 00:06:52,640
erstens, natürlich gibt es eine 
Struktur vor. 

124
00:06:53,120 --> 00:06:57,600
Das ist jetzt vielleicht abseits
des Oxytocins und der 

125
00:06:57,600 --> 00:07:00,480
Zusammengehörigkeit, aber 
gleichzeitig genau fördert es 

126
00:07:00,480 --> 00:07:02,840
eben, dass man gleiche Dinge 
machen sieht oder der andere 

127
00:07:02,840 --> 00:07:05,080
macht das ja auch und wir 
klatschen vielleicht dann auch 

128
00:07:05,080 --> 00:07:09,600
miteinander und dann habe ich 
auch Lust, mich mit der Person 

129
00:07:09,600 --> 00:07:14,760
zu beschäftigen und vielleicht 
und beziehungsweise weitergehend

130
00:07:14,760 --> 00:07:17,520
dann auch zu kooperieren, wenn 
es denn mal dann zu Konflikten 

131
00:07:17,520 --> 00:07:22,240
kommt, weil gruppengefüge 
soziale Gefüge sind ja nicht 

132
00:07:22,240 --> 00:07:24,800
immer. 
Alle eine Einheit, sondern es 

133
00:07:24,800 --> 00:07:28,560
gibt halt auch Individuen. 
Ja, so, jetzt sind wir bei den 

134
00:07:28,800 --> 00:07:31,720
bei den zungenbrechern 
Individuen, die Halt auch 

135
00:07:31,720 --> 00:07:34,960
unterschiedliche Dinge möchten 
und je sozialer man ist, desto 

136
00:07:34,960 --> 00:07:38,320
einfacher kann man kooperieren 
und das müssen Kinder ja auch 

137
00:07:38,320 --> 00:07:42,800
lernen im Kindergarten. 
Ja, sich gerade in so eine 

138
00:07:42,960 --> 00:07:46,240
soziale Gruppe einfügen, die 
Regeln und Normen, die 

139
00:07:46,240 --> 00:07:50,200
Wertevorstellungen und. 
Mitzuleben ja, wir hauen keine 

140
00:07:50,200 --> 00:07:52,000
anderen Kinder. 
Das ist vielleicht nicht ganz so

141
00:07:52,000 --> 00:07:55,840
praktisch, wenn man sich 
irgendwie befreunden möchte mit 

142
00:07:55,840 --> 00:07:58,680
anderen, wenn man Teil einer 
Gruppe sein möchte, sind ja 

143
00:07:58,680 --> 00:08:01,880
alles Dinge, die ja erst noch 
gelernt werden müssen, ja, was 

144
00:08:01,880 --> 00:08:04,800
ist den anderen Kindern 
vielleicht zu nah, wo möchte man

145
00:08:04,920 --> 00:08:08,400
ein bisschen Abstand wahren, ja 
wie teilt man seine Sammlung 

146
00:08:08,400 --> 00:08:13,240
vielleicht mit jemand anderem, 
ja, genau, wie wahrt man so die 

147
00:08:13,240 --> 00:08:16,800
Grenzen, das ist ja was. 
Was total herausfordernd ist für

148
00:08:16,800 --> 00:08:19,760
Kinder, weil zu Hause ist es ja 
ziemlich klar, es wird 

149
00:08:19,760 --> 00:08:22,560
gekuschelt. 
Ja, die Eltern werden ihre 

150
00:08:22,560 --> 00:08:26,160
Kinder immer lieben, egal 
welchen Quatsch sie irgendwie da

151
00:08:26,720 --> 00:08:29,760
gerade heute raushauen, aber in 
sozialen Gefügen ist es ja 

152
00:08:29,760 --> 00:08:31,920
irgendwie auch noch mal was 
anderes und ich glaube, dass 

153
00:08:31,920 --> 00:08:35,440
eben so verbindende Aktionen wir
machen was zusammen, wir sehen 

154
00:08:35,440 --> 00:08:38,320
uns im Kreis, wir essen 
zusammen, wir haben bestimmte 

155
00:08:38,320 --> 00:08:40,880
Regularien, wie wir aufeinander 
aufpassen. 

156
00:08:41,120 --> 00:08:44,360
Dass so was eben hilft, dass da 
niemand verloren geht und die 

157
00:08:44,360 --> 00:08:46,400
Kinder ein größeres 
Sicherheitsgefühl haben. 

158
00:08:46,400 --> 00:08:51,520
Und das ganz oft oder immer 
wieder, gibt es eben so Kinder, 

159
00:08:51,520 --> 00:08:56,000
die auch sehr kuschelbedürftig 
sind, einfach Bedürfnis nach 

160
00:08:56,000 --> 00:09:00,920
Ruhe und nach Zuneigung haben, 
dann anfangen, einen irgendwie 

161
00:09:00,920 --> 00:09:03,520
so über die Schulter zu 
streicheln oder so ein bisschen 

162
00:09:03,520 --> 00:09:05,960
am Bein unten andocken und ich 
mir dann auch denke, wo kommt 

163
00:09:05,960 --> 00:09:08,840
jetzt auf einmal dieses Kind her
von hinten. 

164
00:09:09,360 --> 00:09:12,480
Und auch mal. 
Als es vor paar Jahren diese 

165
00:09:12,720 --> 00:09:16,080
Hosen mit Schlitzen innen waren,
so an den Knien und so, und ein 

166
00:09:16,080 --> 00:09:19,120
Kind hat tatsächlich immer, wenn
ich halt diese Hose mal anhatte,

167
00:09:19,280 --> 00:09:21,920
mein Knie gestreichelt, weil da 
die Haut rausgeguckt hat. 

168
00:09:23,600 --> 00:09:25,680
Ja, das ist kann ich mir sehr 
gut vorstellen. 

169
00:09:25,680 --> 00:09:28,240
Also jetzt auch so ein Kind, das
mir hinten irgendwie dann immer 

170
00:09:28,240 --> 00:09:30,680
unter das t Shirt gehen, wo ich 
dann gesagt hab, nein, also das 

171
00:09:30,680 --> 00:09:32,640
ist jetzt wirklich. 
Das ist dann über über 

172
00:09:32,640 --> 00:09:34,160
grenzüberschreitend. 
Genau. 

173
00:09:34,160 --> 00:09:35,960
Also jetzt muss man ja auch 
irgendwie schauen, dass man das 

174
00:09:35,960 --> 00:09:37,480
einordnet, wo ich dann auch 
sage, hey, ich kann es 

175
00:09:37,480 --> 00:09:40,760
verstehen, ne können gerne hier 
ein bisschen kuscheln zusammen, 

176
00:09:40,760 --> 00:09:42,880
aber ich möchte nicht, dass du 
dein, deine Hand oder mein t 

177
00:09:42,880 --> 00:09:43,880
Shirt legst. 
Zum Beispiel. 

178
00:09:43,880 --> 00:09:47,800
Also da gibt es einfach Grenzen.
Die man ja, die man erstmal 

179
00:09:47,800 --> 00:09:52,840
lernen muss und das Bedürfnis 
nach Nähe und nach ich habe hier

180
00:09:52,840 --> 00:09:55,680
einen sicheren Hafen, einen 
sicheren Ort, ist einfach total 

181
00:09:55,680 --> 00:09:59,280
wichtig für Kinder, weil sie ja 
ihre Bindung zu Hause gerade 

182
00:09:59,280 --> 00:10:01,840
nicht so haben. 
So also weil gerade wie ein 

183
00:10:01,840 --> 00:10:04,960
Streit da ist in der 
Kindergruppe und sie dann 

184
00:10:04,960 --> 00:10:07,120
vielleicht wieder ein bisschen 
Kraft tanken müssen und einfach 

185
00:10:07,120 --> 00:10:10,040
so das als Mittel auch haben. 
Hey, dann möchte ich erstmal bei

186
00:10:10,040 --> 00:10:11,920
einer Bezugsperson auch wieder 
andocken. 

187
00:10:12,800 --> 00:10:17,120
Bevor ich mich wieder ja diesem 
Alltag widmen kann und genau 

188
00:10:17,360 --> 00:10:20,560
kann, aber auch durch gemeinsame
Spiele am am Tisch oder so oder 

189
00:10:20,560 --> 00:10:25,640
durch gemeinsames Sammeln von 
Kastanien oder sind wir wieder 

190
00:10:25,640 --> 00:10:29,760
bei der letzten Woche? 
Genau also dass man gemeinsam 

191
00:10:29,760 --> 00:10:33,920
etwas macht und ja dadurch. 
Verbindungen schafft. 

192
00:10:35,280 --> 00:10:39,200
Ja, und jetzt sind mir 2 Dinge 
gerade in den Kopf gekommen. 

193
00:10:39,200 --> 00:10:42,480
Einmal genau, dass man erstmal 
wieder auftanken muss, um sich 

194
00:10:42,480 --> 00:10:46,960
dann wieder der sozialen Gruppe 
zu stellen quasi und da also 

195
00:10:47,200 --> 00:10:50,200
quasi wieder motiviert werden 
muss, wenn man, wenn man wieder 

196
00:10:50,200 --> 00:10:53,040
jetzt beim Gehirn ist, wenn 
Oxytocin ausgeschüttet wird, 

197
00:10:53,040 --> 00:10:56,080
dann werde ich motiviert, A 
wieder auch sozial auf andere 

198
00:10:56,080 --> 00:11:00,720
zuzugehen und gleichzeitig auch 
das Auftanken von. 

199
00:11:01,840 --> 00:11:05,840
Von Nähe, von Zuneigung, um dann
auch wieder lernen zu können, 

200
00:11:05,840 --> 00:11:08,480
weil das ist ja ne, wir sind ja 
gerade irgendwie immer noch so 

201
00:11:08,480 --> 00:11:12,480
beim Gehirn und klar geht es ums
kognitive Lernen, aber es geht 

202
00:11:12,480 --> 00:11:15,160
eben auch ums soziale Lernen. 
Und klar, wenn ich die 

203
00:11:15,160 --> 00:11:18,080
Sicherheit hab, jemand ist da 
und ich kann dann auch mich 

204
00:11:18,080 --> 00:11:23,840
zurückziehen und noch mal ein 
bisschen Nähe tanken, dann kann 

205
00:11:23,840 --> 00:11:26,320
ich kognitiv Dinge lernen und 
kann aber auch eben in diesen 

206
00:11:26,320 --> 00:11:29,280
sozialen Gefügen, oder sei es 
nur in einer. 

207
00:11:30,480 --> 00:11:35,360
In zweier Beziehung quasi also 2
Kinder spielen miteinander, auch

208
00:11:35,360 --> 00:11:37,520
sozial. 
Was lernen sozial, emotional? 

209
00:11:38,160 --> 00:11:40,080
Das sind so beide Sachen, und 
das fand ich auch eben das 

210
00:11:40,080 --> 00:11:43,280
Spannende an dem an diesem 
Interview, dass eben also der 

211
00:11:43,280 --> 00:11:46,680
Beitrag trägt den Titel Unser 
Gehirn ist nicht nur ein 

212
00:11:46,680 --> 00:11:51,280
Denkorgan, genau weil es eben 
auch ums soziale Lernen geht und

213
00:11:51,280 --> 00:11:54,400
ums soziale Miteinander und 
nicht nur. 

214
00:11:55,280 --> 00:12:00,400
Bei Klattspielen lernen okay wie
ist der Ablauf nur kognitiv, 

215
00:12:00,400 --> 00:12:04,200
sondern auch a, wenn andere das 
machen, dann sind wir, gehören 

216
00:12:04,200 --> 00:12:07,120
wir irgendwie zusammen und 
irgendwie hat das eine Bedeutung

217
00:12:07,120 --> 00:12:11,800
für mich und dann mache ich auch
abseits des weiß ich nicht, 

218
00:12:11,800 --> 00:12:16,400
Morgenkreis oder abseits des 
gemeinsamen Singens was mit der 

219
00:12:16,400 --> 00:12:18,800
Person vielleicht beim Singen 
musste ich gerade auch dran 

220
00:12:18,800 --> 00:12:21,280
denken, ich habe früher total 
gerne im Chor gesungen, und das 

221
00:12:21,280 --> 00:12:23,520
ist ja auch dieses, also auch 
wenn wir wieder ans Konzert 

222
00:12:23,520 --> 00:12:27,520
denken. 
So gemeinsam was machen, gleich 

223
00:12:27,520 --> 00:12:30,160
das Gleiche machen vielleicht 
auch und sich dann halt 

224
00:12:31,040 --> 00:12:33,680
zugehörig fühlen. 
Und ich erinnere mich auch noch 

225
00:12:33,680 --> 00:12:35,800
genau an dieses Gefühl. 
Also vielleicht habe ich 

226
00:12:35,800 --> 00:12:37,760
tatsächlich auch gemerkt, was da
so einfach ist. 

227
00:12:37,760 --> 00:12:41,280
So Glücksgefühle, die dann auch 
ausgestoßen wurden, ja, einfach 

228
00:12:41,280 --> 00:12:44,400
weil man gemeinsam was Schönes 
macht, was einem Spaß macht und 

229
00:12:44,400 --> 00:12:48,880
das verleitet dann vielleicht 
auch dazu, mehr Lust auf Gruppen

230
00:12:48,880 --> 00:12:51,480
zu haben. 
Ich hatte dann neulich auch so 

231
00:12:51,480 --> 00:12:55,040
einen Moment bei mir privat, 
dass ich auf ein Konzert gehen 

232
00:12:55,040 --> 00:12:58,560
wollte, unbedingt, und aber 
niemand meiner Freunde sich 

233
00:12:58,560 --> 00:13:01,680
diese Band anschauen wollte. 
Und dann habe ich mir aber 

234
00:13:01,680 --> 00:13:03,960
trotzdem dieses Ticket gekauft 
und bin dann alleine zu diesen 

235
00:13:03,960 --> 00:13:07,840
Konzerten gegangen und das war 
eines der schönsten. 

236
00:13:08,560 --> 00:13:11,200
Abende, die ich jemals irgendwie
auch erlebt hatte, weil ich 

237
00:13:11,200 --> 00:13:13,080
irgendwie so ein bisschen ja 
besorgt war. 

238
00:13:13,080 --> 00:13:15,280
Also keine Ahnung, ich kenne da 
jetzt auch niemanden, ist das 

239
00:13:15,280 --> 00:13:17,160
nicht ein bisschen komisch, ein 
bisschen ogward, die dann da 

240
00:13:17,160 --> 00:13:21,680
irgendwie alleine rumstehe und 
dann bin ich da angekommen, die 

241
00:13:21,680 --> 00:13:24,880
Vorband gespielt und kannte ich 
jetzt nicht so, aber als dann 

242
00:13:25,920 --> 00:13:28,120
der Hauptect angefangen hatte 
und ich dann angefangen habe, 

243
00:13:28,120 --> 00:13:29,680
diese Lieder zu singen und 
irgendwie zu tanzen und 

244
00:13:29,680 --> 00:13:32,560
irgendwie am Start zu sein, das 
sind so die Leute bei mir im 

245
00:13:32,560 --> 00:13:35,120
Umkreis, die haben auch total 
mitgemacht, waren auch voll 

246
00:13:35,120 --> 00:13:37,920
Feuer und Flamme und es war so 
was ganz was Verbindendes und 

247
00:13:37,920 --> 00:13:39,600
dann habe ich dann. 
Irgendwie Kontakte geschlossen 

248
00:13:39,600 --> 00:13:42,720
und habe mich, obwohl ich 
alleine war, war ich ja nicht 

249
00:13:42,720 --> 00:13:47,520
alleine sind ja weiß nicht 5000 
andere Leute auch gewesen und da

250
00:13:47,520 --> 00:13:49,920
habe ich mich so verbunden 
irgendwie gefühlt mit allem, 

251
00:13:49,920 --> 00:13:52,480
obwohl ich die Leute danach auch
nie wieder gesehen habe. 

252
00:13:52,480 --> 00:13:56,080
Klar alle gehen so ihre Wege, 
aber für diesen Moment habe ich 

253
00:13:56,440 --> 00:13:58,000
mich. 
Zugehörig und angenommen 

254
00:13:58,000 --> 00:14:00,880
gefühlt, weil wir alle irgendwie
das gleiche Thema hatten und 

255
00:14:00,880 --> 00:14:03,120
alle das Gleiche, das gleiche 
Gefühl. 

256
00:14:03,200 --> 00:14:05,360
Und das fand ich einen ganz 
magischen Moment und ich glaube 

257
00:14:05,360 --> 00:14:09,160
schon, dass sich das ja auf die 
Kita auch so überträgt. 

258
00:14:09,160 --> 00:14:11,840
So, wir sind gemeinsam hier, wir
singen unseren Dackel Waldemar 

259
00:14:11,840 --> 00:14:14,400
oder unsere unsere 
Stachelschweine oder was auch 

260
00:14:14,400 --> 00:14:19,280
immer wir für tolle Lieder im 
Kreis singen, dass das was sehr 

261
00:14:19,280 --> 00:14:22,880
Verbindendes ist. 
Und genau dann auch noch mit. 

262
00:14:23,240 --> 00:14:25,600
Bewegungen und was du gerade 
gesagt hast auch. 

263
00:14:25,600 --> 00:14:28,800
Also voll die schöne Erfahrung 
und das aber auch wirklich 

264
00:14:28,800 --> 00:14:33,440
direkt auf die Kita zu Münzen. 
Also wenn Kinder es gibt ja 

265
00:14:33,440 --> 00:14:35,760
manchmal, es gibt immer 
irgendwie Einzelgänger 

266
00:14:35,920 --> 00:14:38,720
einzelgängerinnen, die irgendwie
vielleicht dann auch Art so n 

267
00:14:38,720 --> 00:14:41,280
relead was ganz anderes machen 
und das dann vielleicht auch 

268
00:14:41,280 --> 00:14:44,960
aufzunehmen und die andere. 
Den Rest der Gruppe zu 

269
00:14:44,960 --> 00:14:48,000
motivieren, Hey hier die. 
Das Kind hat gerade voll die 

270
00:14:48,000 --> 00:14:52,120
gute Idee, lass es doch mal 
aufgreifen und dann eben auch 

271
00:14:52,120 --> 00:14:55,800
dieses Miteinander, diese 
Verbundenheit zu fördern, um 

272
00:14:55,800 --> 00:14:59,440
vielleicht auch andere Kinder 
eben mit, also eher Außenseiter,

273
00:14:59,760 --> 00:15:02,160
die vielleicht noch nicht so den
Zugang gefunden haben. 

274
00:15:03,040 --> 00:15:05,200
Dann mit zu integrieren. 
Ja, ich finde es auch immer eine

275
00:15:05,200 --> 00:15:07,480
schöne Mischung zwischen 
bekannten Dingen, die ja 

276
00:15:07,480 --> 00:15:08,840
irgendwie diese Struktur 
schaffen. 

277
00:15:08,840 --> 00:15:10,800
Aber auch die Kinder mal hier 
und da ein bisschen zu 

278
00:15:10,800 --> 00:15:14,080
überraschen mit neuen Strophen 
zum Beispiel oder mit neuen 

279
00:15:14,200 --> 00:15:17,240
Wendungen. 
Also wir hatten hier und da die 

280
00:15:17,240 --> 00:15:18,960
2 langen Schlangen irgendwie 
gesungen. 

281
00:15:19,800 --> 00:15:22,080
Und da gibt es so ne kleine 
Strophe, wo dann die Schlangen 

282
00:15:22,080 --> 00:15:25,680
sich irgendwie Katzen beißen und
hauen auf einmal und dann 

283
00:15:25,680 --> 00:15:28,320
schreien die ganz laut, so lang 
bis einer schreit so und dann 

284
00:15:28,320 --> 00:15:30,880
machen die Kinder das meistens 
immer total laut und schreien 

285
00:15:30,880 --> 00:15:32,640
dann und kreischen dann hier und
da ne, wir haben es schon n 

286
00:15:32,640 --> 00:15:35,520
bisschen runtergeschraubt im 
allgemeinen, aber das ist 

287
00:15:35,520 --> 00:15:38,400
eigentlich so dieser normale 
Gang des Liedes und dann habe 

288
00:15:38,400 --> 00:15:40,080
ich neulich die Strophe anders 
gemacht. 

289
00:15:40,440 --> 00:15:44,960
Und habe dann die Strophe ganz 
normal angefangen und dann habe 

290
00:15:44,960 --> 00:15:48,160
ich es enden lassen auf bis so 
lange, bis sich einer von ihnen 

291
00:15:48,160 --> 00:15:51,680
entschuldigt. 
So einfach random eingestreut 

292
00:15:51,680 --> 00:15:53,280
und die Kinder haben alle so. 
Hä? 

293
00:15:53,280 --> 00:15:56,400
Was passiert hier? 
Also jetzt irgendwie los oder 

294
00:15:56,880 --> 00:16:00,240
die Räder am Bus ist ja auch so 
ein Lied, das kennt man ja zur 

295
00:16:00,240 --> 00:16:04,000
Genüge 100000 mal schon gehört. 
Und wenn man dann irgendwie mal 

296
00:16:04,000 --> 00:16:07,680
eine Strophe nimmt und sagt, 
Hey, was machst du denn, wenn du

297
00:16:07,680 --> 00:16:10,680
im Bus sitzt, so, dann habe ich 
das mit ein paar Kolleginnen 

298
00:16:10,680 --> 00:16:12,400
vielleicht erst mal gemacht, 
habe gesagt, Hey, was machst 

299
00:16:12,400 --> 00:16:15,120
denn du, wenn du im Bus sitzt, 
dann meinte sie, na, ich lese 

300
00:16:15,280 --> 00:16:16,760
und dann die liest, liest, 
liest. 

301
00:16:16,760 --> 00:16:19,160
Haben wir dann gesungen oder ein
anderer? 

302
00:16:19,160 --> 00:16:23,200
Ich habe dann gesagt, ich 
stricke ja doch viele genau 

303
00:16:23,200 --> 00:16:26,240
haben wir das gesagt, die andere
hat dann gesagt, sie hört Musik 

304
00:16:26,240 --> 00:16:29,000
so und wenn man das dann eben 
auch noch mal auf die 

305
00:16:29,000 --> 00:16:31,800
Kindermünze und sie dann auch 
erzählen lässt und wir singen 

306
00:16:31,800 --> 00:16:33,920
alle das was. 
Was das Kind gesagt hat, was ihm

307
00:16:33,920 --> 00:16:36,400
eingefallen ist, was es gerne 
macht, wenn es im Bus sitzt, 

308
00:16:36,560 --> 00:16:39,560
dann ist es ja auch wieder was 
neues und wieder was 

309
00:16:39,560 --> 00:16:42,720
Verbindendes. 
Also das, was ich gesagt habe, 

310
00:16:42,800 --> 00:16:46,320
wird jetzt in der Gruppe als 
gemeinsames gesungen, ich 

311
00:16:46,320 --> 00:16:48,800
glaube, das kann auch eine 
Wirkung haben so. 

312
00:16:49,520 --> 00:16:51,440
Ja, das glaube ich auch, das ist
schön. 

313
00:16:51,960 --> 00:16:54,080
Ach, da möchte ich auch mal 
wieder dabei sein bei einem. 

314
00:16:54,760 --> 00:16:57,840
Sing und Klatsch und Tanzkreis 
bei dir. 

315
00:16:58,000 --> 00:16:59,920
Ich sortier einfach mal wieder, 
komm mal rum. 

316
00:17:00,000 --> 00:17:01,680
Komm mal rum, du bist jederzeit 
willkommen. 

317
00:17:01,760 --> 00:17:04,960
Also es ist einfach was, was 
super, super viel Spaß macht ich

318
00:17:04,960 --> 00:17:07,520
mein. 
Ja, hier und da ist der Alltag 

319
00:17:07,520 --> 00:17:10,000
eben schon anstrengend, fordernd
und viel. 

320
00:17:10,079 --> 00:17:13,040
Und ich glaube aber gerade, dass
man immer wieder, wenn man 

321
00:17:13,040 --> 00:17:15,560
Momente schafft, in denen man 
zusammenkommt, in denen man 

322
00:17:15,560 --> 00:17:20,560
gemeinsam Oxytocin ausschütten 
möchte und genau klatscht, 

323
00:17:20,640 --> 00:17:24,960
zusammensingt ja Kreise macht, 
dass einem das total gut tut, 

324
00:17:24,960 --> 00:17:27,440
und das sind ja auch die 
Momente, die mich auch wieder 

325
00:17:27,839 --> 00:17:30,560
von dem Stresspegel dann wieder 
runterholen, wenn ich mir denke,

326
00:17:30,560 --> 00:17:33,040
ohje, jetzt müssen wir gleich 
wieder zum Mittagessen, dann 

327
00:17:33,040 --> 00:17:35,440
steht das an, dann muss die in 
die Pause gehen, dann muss das 

328
00:17:35,440 --> 00:17:38,440
wieder sein und. 
Dass ja gerade gemeinsame 

329
00:17:38,440 --> 00:17:41,840
Aktivitäten, gemeinsame Sachen 
ja da gut helfen. 

330
00:17:42,880 --> 00:17:44,240
Und ich meine, bei uns ist ja 
auch immer was sehr 

331
00:17:44,240 --> 00:17:46,240
Freiwilliges, das möchte ich 
natürlich auch noch mal sagen. 

332
00:17:46,720 --> 00:17:50,640
Genau wie in unserer 1. 
Folge auch nur angesprochen. 

333
00:17:50,760 --> 00:17:53,280
Thema Morgenkreis und 
beziehungsweise es geht um 

334
00:17:53,280 --> 00:17:54,640
Schulkreis. 
Wir haben ja auch über 

335
00:17:54,640 --> 00:17:57,280
Morgenkreis gesprochen, genau 
freiwillig. 

336
00:17:57,280 --> 00:17:59,680
Freiwilligkeit, alles darf, 
nichts muss und. 

337
00:18:00,080 --> 00:18:04,560
Und nee, nicht alles darf also. 
Genau also alles im Rahmen darf 

338
00:18:04,560 --> 00:18:06,640
und den Rahmen muss man 
natürlich auch stecken, aber. 

339
00:18:06,640 --> 00:18:09,120
Genau das ist schon wichtig, 
dass man einfach Orientierung 

340
00:18:09,120 --> 00:18:11,120
hat und gemeinsam an einem 
Strang zieht. 

341
00:18:11,120 --> 00:18:14,400
Wenn ein Kind im Kreis tanzt, 
während alle anderen irgendwie 

342
00:18:15,040 --> 00:18:18,520
sich auf den Boden legen und das
Häschen hüpft irgendwie spielen 

343
00:18:18,520 --> 00:18:20,760
möchten, dann ist das natürlich 
ein bisschen tricky, also da 

344
00:18:20,760 --> 00:18:24,160
muss man einfach gucken, ja, wie
man das gut hinbekommt, aber in 

345
00:18:24,160 --> 00:18:26,880
den meisten Fällen ist es 
wirklich was ganz was 

346
00:18:26,880 --> 00:18:30,240
angenehmes, was Schönes. 
Vielleicht sind wir da auch 

347
00:18:30,240 --> 00:18:33,040
wieder bei der Feinfühligkeit, 
weil das hat mich ja am Anfang 

348
00:18:33,040 --> 00:18:35,880
auch so ein bisschen aufhorchen 
lassen und ich meine, feinfühlig

349
00:18:35,880 --> 00:18:38,520
ist natürlich auch zu schauen, 
wie ist die Atmosphäre im Raum, 

350
00:18:38,520 --> 00:18:42,800
was wollen die Kinder und rennen
jetzt alle rum und können sich 

351
00:18:42,800 --> 00:18:45,200
eben nicht zum Morgenkreis 
setzen und gemeinsam ein 

352
00:18:45,520 --> 00:18:48,080
Klappspiel machen und 
gleichzeitig ist aber natürlich 

353
00:18:48,080 --> 00:18:51,120
auch, also Feinfühligkeit 
braucht man ja eigentlich, 

354
00:18:51,120 --> 00:18:54,800
feinfühlig müssen wir immer 
sein, Frage ist, schaffen wir 

355
00:18:54,800 --> 00:18:57,360
das immer? 
Ja, aber genau eben auf die 

356
00:18:57,360 --> 00:19:02,520
Situationen achten, in denen 
Kinder sind, sich befinden und 

357
00:19:02,520 --> 00:19:05,120
dann eben im besten Fall drauf 
reagieren. 

358
00:19:05,120 --> 00:19:08,320
Wenn jetzt ein Kind eben nicht 
tanzen will oder nicht sitzen 

359
00:19:08,320 --> 00:19:10,640
will und das dann auf die Gruppe
Münzen. 

360
00:19:10,640 --> 00:19:13,800
Also eigentlich ist es eine 
Riesenaufgabe, ja, es geht halt 

361
00:19:13,800 --> 00:19:16,320
dann wieder ums Bedürfnis 
beantworten auch ne und wie 

362
00:19:16,320 --> 00:19:18,240
viele Bedürfnisse können wir 
beantworten? 

363
00:19:18,480 --> 00:19:20,960
Ich habe das ja auch öfters mal,
dass da ein Kind irgendwie eher 

364
00:19:20,960 --> 00:19:23,440
Quatsch macht, bevor wir dann 
irgendwie richtig anfangen mit 

365
00:19:23,440 --> 00:19:26,240
dem Morgenkreis. 
Und das Bedürfnis, dann 

366
00:19:26,240 --> 00:19:28,640
irgendwie des Kindes da ist, 
sich irgendwie neben mich zu 

367
00:19:28,640 --> 00:19:32,320
setzen oder neben einem 
bestimmten Freund zu sitzen um 

368
00:19:32,320 --> 00:19:34,560
dort irgendwie nen Anker zu 
haben. 

369
00:19:34,880 --> 00:19:37,520
Und wenn man das dann irgendwie 
gestaltet, dass die dann 

370
00:19:37,520 --> 00:19:39,680
irgendwie nebeneinander sitzen 
oder das Kind dann eben neben 

371
00:19:39,680 --> 00:19:42,080
mir oder irgendwie auch auf dem 
Schoß sitzt, dann. 

372
00:19:42,800 --> 00:19:45,720
Ist auch total gerne dabei, 
macht mit und singt mit und 

373
00:19:45,720 --> 00:19:49,680
gestaltet mit, aber manchmal 
fehlt einfach so dieses Andocken

374
00:19:49,680 --> 00:19:52,240
und die die Sicherheit. 
So hey, ich möchte jetzt ja weiß

375
00:19:52,240 --> 00:19:54,240
ich nicht, ich habe gerade ein 
Bewegungsbedürfnis, aber ich 

376
00:19:54,240 --> 00:19:56,800
möchte auch irgendwie mitmachen 
und diese Zerrissenheit manchmal

377
00:19:56,800 --> 00:19:59,600
zu spüren und wenn man dann 
sagt, Hey, musst du halt 

378
00:19:59,600 --> 00:20:03,520
rausgehen, was geht, gehst du 
raus, dann ist es. 

379
00:20:04,800 --> 00:20:07,520
Ja, was wo dem Kind eigentlich 
auch irgendwie so eine Chance 

380
00:20:07,520 --> 00:20:09,520
genommen wird, weil eigentlich 
möchte es ja mitmachen, 

381
00:20:09,520 --> 00:20:11,400
eigentlich möchte es ja dabei 
sein, aber es braucht nur gerade

382
00:20:11,400 --> 00:20:14,200
irgendwie den richtigen, den 
richtigen Punkt, um ankommen zu 

383
00:20:14,200 --> 00:20:17,320
können und ich glaube, das ist 
wirklich ganz, ganz, ganz oft 

384
00:20:17,320 --> 00:20:22,440
so, dass Kinder einen 
Schutzrahmen brauchen und wie 

385
00:20:22,440 --> 00:20:25,240
gesagt, bei den Eingewöhnungen, 
wenn sie dann ganz, ganz eng die

386
00:20:25,240 --> 00:20:28,560
Nähe noch mal zu den Eltern 
suchen, oder ja, wie gesagt, bei

387
00:20:28,560 --> 00:20:31,720
den Abgabesituationen, wie ich 
es vorhin schon benannt habe, ja

388
00:20:31,720 --> 00:20:35,200
jetzt kuscheln war oder das. 
Brauchen die Kinder einfach die 

389
00:20:35,200 --> 00:20:37,440
Kinder brauchen das Gefühl, 
angenommen zu sein. 

390
00:20:37,440 --> 00:20:41,040
Und ja, kuscheln ist super 
wichtig. 

391
00:20:41,600 --> 00:20:44,000
Und um sich eben wohl zu fühlen.
Ich musste gerade bei der 

392
00:20:44,000 --> 00:20:46,080
Eingewöhnung, als du gesagt 
hast, auch an. 

393
00:20:46,640 --> 00:20:49,640
Ein Interview. 
Denken, was ich mit Professor 

394
00:20:49,640 --> 00:20:53,040
Doktor Susanne Viernicke, die du
vielleicht kennst, geführt hab. 

395
00:20:53,200 --> 00:20:55,200
Ich will das jetzt nicht zu sehr
ausführen, weil ich würde das 

396
00:20:55,200 --> 00:20:57,200
einfach. 
Das Thema, das ist so groß, 

397
00:20:57,200 --> 00:21:00,080
einfach in die nächste Folge 
mitnehmen, da kann man gut dran 

398
00:21:00,240 --> 00:21:03,120
anbinden, aber die eben auch 
gemeint hat natürlich 

399
00:21:03,280 --> 00:21:07,760
Eingewöhnungen funktionieren 
besser, wenn alle Kinder sich 

400
00:21:07,760 --> 00:21:10,000
wohlfühlen, also das 
einzugewöhnende Kind, aber auch 

401
00:21:10,000 --> 00:21:12,000
die Kinder in der Gruppe ne wenn
das. 

402
00:21:12,360 --> 00:21:14,240
Ein schönes soziales Miteinander
da ist. 

403
00:21:14,240 --> 00:21:16,960
Und wenn eben auch zum Beispiel 
der Raum ruhig ist und das für 

404
00:21:16,960 --> 00:21:20,160
alle Kinder, die sich in diesem 
Raum befinden und natürlich auch

405
00:21:20,160 --> 00:21:22,920
die Fachkraft, die eingewöhnt 
oder mehrere, wenn es eine Peer 

406
00:21:22,960 --> 00:21:26,720
Eingewöhnung ist und auch die 
Eltern, aber natürlich vor allem

407
00:21:26,720 --> 00:21:30,720
für die Kinder, wenn das für 
alle passt und sie sich wohl 

408
00:21:31,280 --> 00:21:34,240
fühlen können. 
Und ich glaube, da greift dann 

409
00:21:34,240 --> 00:21:37,040
eben auch wieder die 
Feinfühligkeit, wie wie nehmen 

410
00:21:37,040 --> 00:21:40,160
wir diesen? 
Raum war und ist es gerade ein 

411
00:21:40,160 --> 00:21:42,960
Schutzraum für die Kinder, ein 
Wohlfühlraum oder ihren 

412
00:21:42,960 --> 00:21:45,360
Stressraum. 
Und auch für die Eltern, die 

413
00:21:45,440 --> 00:21:49,280
Eingewöhnen oder das Elternteil 
oder ja, das Familien der 

414
00:21:49,280 --> 00:21:51,200
Familien oder die 
Familienangehörige. 

415
00:21:51,200 --> 00:21:55,360
So, jetzt hat das die 
Eingewöhnung dann einfach auch 

416
00:21:55,360 --> 00:21:59,080
macht, das merkt man ganz oft, 
dass sich das eben auch auf die 

417
00:21:59,080 --> 00:22:02,400
Kinder überträgt, wenn der 
Stresspegel der Cortisol Level 

418
00:22:02,400 --> 00:22:04,560
bei dem Erwachsenen schon so 
hoch ist. 

419
00:22:05,600 --> 00:22:08,640
Überträgt sie das ganz stark 
aufs Kind und dann brauchen sie 

420
00:22:08,640 --> 00:22:11,520
natürlich noch mal viel, viel 
mehr Nähe und Zeit und 

421
00:22:12,000 --> 00:22:15,640
Verständnis. 
Und ja, Bindungs und 

422
00:22:15,640 --> 00:22:19,680
Beziehungsarbeit, um sich dem 
Neuen eben wieder öffnen zu 

423
00:22:19,680 --> 00:22:21,920
können, ja. 
Ja, das stimmt. 

424
00:22:22,080 --> 00:22:25,600
Ah ja, Thema Eingewöhnung auch 
großes großes Thema. 

425
00:22:25,600 --> 00:22:27,640
Ich würde sagen, Patrick, das 
nehmen wir auf jeden Fall mit, 

426
00:22:27,640 --> 00:22:29,720
weil das haben wir jetzt gerade 
nur angerissen und ich glaube, 

427
00:22:29,720 --> 00:22:33,280
die Zeit reicht jetzt heute 
einfach nicht mehr so aber. 

428
00:22:33,840 --> 00:22:39,920
Um noch mal dieses Thema 
soziales miteinander in Gruppen 

429
00:22:39,920 --> 00:22:45,600
sein und eben sich wohlfühlen in
Gruppen noch mal so 

430
00:22:45,600 --> 00:22:48,560
abzuschließen. 
Also wir wissen jetzt, lest 

431
00:22:48,560 --> 00:22:52,480
gerne das vollständige 
Interview, dass wir durch Nähe 

432
00:22:53,040 --> 00:22:56,720
natürlich Oxytocin ausstoßen, 
also näher mit anderen Menschen 

433
00:22:56,720 --> 00:23:00,400
und wir dadurch auch sozialer 
sein können und in der Kita 

434
00:23:00,400 --> 00:23:03,600
können wir da auch. 
Darauf achten, indem wir eben 

435
00:23:03,600 --> 00:23:07,280
gemeinsame Aktivitäten fördern, 
aber auch schauen, dass wir 

436
00:23:07,280 --> 00:23:11,760
feinfühlig auf jedes einzelne 
Kind schauen und eingehen und 

437
00:23:11,760 --> 00:23:14,720
natürlich immer im Rahmen der 
Möglichkeiten, das wissen wir 

438
00:23:14,720 --> 00:23:19,560
ja, aber wir möchten ja gerne 
sehr motivierend sein und am 

439
00:23:19,560 --> 00:23:26,240
besten so einen perfekten Raum 
bieten und in den perfekten Raum

440
00:23:26,240 --> 00:23:31,200
können wir auf jeden eingehen. 
Ja, genau das funktioniert ganz 

441
00:23:31,200 --> 00:23:32,880
hervorragend. 
In den allermeisten Fällen. 

442
00:23:32,880 --> 00:23:37,680
Das wisst ihr wahrscheinlich 
auch, aber ja, es wird glaube 

443
00:23:37,680 --> 00:23:42,400
ich, in Kitas oft genug 
geschimpft als jetzt, dass die 

444
00:23:42,560 --> 00:23:46,080
Erzieherinnen irgendwie. 
Ziemlich am Ende sind, oder? 

445
00:23:46,320 --> 00:23:48,320
Ja weiß ich nicht, dann wieder 
über irgendwelche Eltern hier 

446
00:23:48,320 --> 00:23:50,720
schimpft oder sonst irgendwas 
und ich finde es eben gerade 

447
00:23:50,720 --> 00:23:53,680
schön, einen Gegenentwurf dazu 
auch ein bisschen zu haben, weil

448
00:23:53,680 --> 00:23:55,520
wir wissen alle, dass die Arbeit
anstrengend ist. 

449
00:23:55,520 --> 00:23:57,680
Es wird aber nicht besser, wenn 
man ständig sich nur irgendwie 

450
00:23:57,680 --> 00:24:01,120
in dieser Abwärtsspirale 
befindet und sich eben immer 

451
00:24:01,120 --> 00:24:02,680
mehr auch damit 
auseinandersetzt. 

452
00:24:02,680 --> 00:24:04,760
Ja, warum mache ich den Beruf 
eigentlich, was sind die 

453
00:24:04,760 --> 00:24:08,040
Momente, die mich motivieren, 
die ich gut finde, damit möchten

454
00:24:08,040 --> 00:24:10,720
wir jetzt irgendwie auch hier 
nichts groß schön reden, dass 

455
00:24:10,720 --> 00:24:15,800
alles irgendwie so puderosa ist.
Das ist ja auch klar, aber eben 

456
00:24:15,800 --> 00:24:17,680
auch mal wieder ein bisschen 
mehr, den Fokus darauf zu 

457
00:24:17,680 --> 00:24:21,280
setzen, was ist qualitativ 
hochwertige Arbeit und wie 

458
00:24:21,280 --> 00:24:25,760
können wir eine Umgebung 
schaffen, in der sich ja in der 

459
00:24:25,760 --> 00:24:27,760
niemand verloren geht, indem 
sich die Leute einfach 

460
00:24:27,760 --> 00:24:29,760
wohlfühlen. 
Und damit meine ich die Kinder, 

461
00:24:29,760 --> 00:24:33,200
die Eltern, die Kolleginnen, 
Kollegen, mit denen man 

462
00:24:33,200 --> 00:24:35,200
zusammenarbeitet, aber auch die 
Leitung so. 

463
00:24:35,520 --> 00:24:39,280
Das ja Kita ist einfach ein 
ganz, ganz großes Gebilde, was 

464
00:24:39,280 --> 00:24:40,920
viele Leute einfach auch 
beeinflusst. 

465
00:24:40,920 --> 00:24:44,240
So und umso wichtiger ist es, 
einfach mal ein bisschen 

466
00:24:45,120 --> 00:24:48,000
angenehmer und schöne Momente 
miteinander zu teilen und 

467
00:24:48,240 --> 00:24:50,720
Verbindendes zu schaffen und 
gemeinsam mal eine Klatschrunde 

468
00:24:50,720 --> 00:24:53,080
machen. 
Also das merke ich auch immer 

469
00:24:53,080 --> 00:24:56,720
wieder, wenn wir irgendwie einen
Elternabend oder so machen oder 

470
00:24:56,720 --> 00:24:59,040
so ein elterncafé und wir dann 
zusammen erstmal anfangen zu 

471
00:24:59,040 --> 00:25:01,440
singen, so, es fängt ja jetzt 
auch bald wieder so diese Zeit 

472
00:25:01,440 --> 00:25:03,760
an. 
Wo man sich zu Singkreisen mit 

473
00:25:03,760 --> 00:25:06,720
den Eltern verabredet, in der 
Turnhalle und wir 

474
00:25:06,800 --> 00:25:09,760
Weihnachtslieder singen, das ist
ja irgendwie auch was ganz was 

475
00:25:09,920 --> 00:25:14,240
schönes und Verbindendes. 
Und solche Momente braucht es, 

476
00:25:14,240 --> 00:25:19,200
einfach sozial zusammenzukommen.
Ja, wir, wir wissen es, ist 

477
00:25:19,200 --> 00:25:23,760
alles schwierig. 
Aber trotzdem können wir doch 

478
00:25:23,760 --> 00:25:26,560
versuchen, das Beste irgendwie 
draus zu machen, ohne uns selber

479
00:25:26,560 --> 00:25:28,000
dabei zu verlieren und zu 
vergessen. 

480
00:25:28,000 --> 00:25:32,200
Also auch da Selbstfürsorge vor 
Fremdfürsorge ja, das wollte ich

481
00:25:32,200 --> 00:25:34,160
jetzt gerade irgendwie sagen, 
weil eben habe ich gerade so 

482
00:25:34,160 --> 00:25:35,440
einen Flow gehabt. 
Passt ja auch dazu. 

483
00:25:35,640 --> 00:25:39,240
Also wir sozial sein. 
Wir möchten gerne sozial sein, 

484
00:25:39,240 --> 00:25:41,760
aber gleichzeitig müssen wir 
natürlich auch auf uns selbst 

485
00:25:42,160 --> 00:25:45,160
achten, aber wenn wir 
zwischendrin eben mal eine 

486
00:25:45,200 --> 00:25:48,280
soziale Aktivität einbauen, kann
eben der Alltag auch ein 

487
00:25:48,280 --> 00:25:51,040
bisschen schöner. 
Werden und wir vielleicht auch 

488
00:25:51,040 --> 00:25:54,640
was daraus ziehen, weil das, je 
nachdem, ob man natürlich 

489
00:25:54,640 --> 00:25:58,800
introvertiert ist oder 
extrovertiert, aber oftmals 

490
00:25:58,800 --> 00:26:04,800
zieht man aus dem Miteinander ja
auch was Positives, ja auch 

491
00:26:04,800 --> 00:26:08,720
schön so, dann hätten wir es 
geschafft für diese Folge. 

492
00:26:08,720 --> 00:26:12,160
Ich danke dir, dass du mit mir 
über diesen kleinen Aspekt 

493
00:26:12,320 --> 00:26:16,000
gesprochen hast und ich verlinke
euch gerne das Interview. 

494
00:26:16,600 --> 00:26:19,520
In der folgenden Beschreibung 
kennt ihr ja schon und dann 

495
00:26:19,520 --> 00:26:21,200
sehen wir uns beim nächsten Mal 
wieder. 

496
00:26:21,200 --> 00:26:23,840
Patrick, ihr hört uns beim 
nächsten Mal und ich bedanke 

497
00:26:23,840 --> 00:26:25,640
mich. 
Danke auch macht's gut. 

498
00:26:25,640 --> 00:26:30,800
Ciao ciao. 
Gut, Tschüss, das war's für 

499
00:26:30,800 --> 00:26:32,960
heute. 
Wir freuen uns auch über eure 

500
00:26:32,960 --> 00:26:36,640
Erlebnisse aus der Praxis. 
Schreibt mir gerne an karen 

501
00:26:36,640 --> 00:26:39,840
Sachse at Herde. 
De die aktuelle Ausgabe von 

502
00:26:39,840 --> 00:26:43,840
Kindergarten heute findet ihr 
online auf Kindergarten heute. 

503
00:26:44,000 --> 00:26:46,640
De. 
Bis zum nächsten Mal bei heute 

504
00:26:46,640 --> 00:26:47,600
im Kindergarten.