Hallo und herzlich Willkommen zu heute im Kindergarten, dem
Podcast von Kindergarten heute. Hier erwarten Euch kleine und
große pädagogische Happen, perfekt zu genießen auf dem Weg
zur Arbeit oder in der Mittagspause ich bin Karin,
Redakteurin beim Fachmagazin Kindergarten heute und mir
gegenüber sitzt Patrick, Erzieher im Ü 3 Bereich.
Wir wollen mit euch überall das sprechen, was die Fachwelt, die
pädagogische Praxis, die Redaktion und natürlich uns
selbst bewegen. Hallo alle miteinander.
Hallo Patrick, Wir sind wieder hier.
Ach schön, weiter geht es mit der nächsten Folge und lieber
Patrick, heute habe ich gedacht ich bringe mal was mit aus der
Redaktion. Vor Kurzem haben wir in der
Redaktion an unserer Ausgabe 10 gearbeitet, das ist die Oktober
Ausgabe verlinke ich euch natürlich dann alles.
Und zwar hatten wir ein Interview mit einer
Neurobiologin. Nicole Strüber heißt die und die
hat was über das soziale Gehirn erzählt, und ein Aspekt davon
hat mich total interessiert und irgendwie so ein bisschen
stutzig gemacht und ich würde gerne mit dir darüber sprechen
und vielleicht kannst du ein bisschen mir helfen, meine
Gedanken zuordnen, weil ich bin. Ich fand es spannend und würde
es gerne ein bisschen mehr auf die Kita Münzen.
Der pädagogische Happen. Ich lese einfach mal ein eine
Interviewfrage und ihre Antwort dazu vor.
Und zwar geht es eben drum, dass Kinder sich und ihre Kompetenzen
in der Gemeinschaft mit anderen entwickeln, das heißt also auch
in der Kita, und sie hat gesagt auf eine Frage, wie es ist, wenn
Kinder gerne alleine sein möchten beziehungsweise Menschen
ja auch alleine sein möchten. Gene und Erfahrungen
beeinflussen, ob Menschen eher eine introvertierte oder
extrovertierte Persönlichkeit entwickeln.
Das ist bei Kindern auch schon so.
Dabei spielt der Stoff Oxytocin eine große Rolle, denn er
motiviert uns, uns auf andere Menschen einzulassen und unsere
Aufmerksamkeit auf soziale Aspekte zu lenken.
Das Ausmaß der Oxytocin Funktion wird zum einen durch die
individuelle genetische Ausstattung beeinflusst, zum
anderen durch die Erfahrungen in den ersten Lebensjahren, also
beispielsweise die. Durch die Feinfühligkeit der
Eltern, so man muss es erst mal wirken lassen, wahrscheinlich
ihr da draußen. Ihr könnt es vielleicht auch
einfach nachlesen, manchmal ist es, geht es einfach in den Kopf,
wenn man es liest. Jedenfalls geht es um das
Kuschelhormon Oxytocin, was wir ja alle kennen, und ich fand es
spannend, weil klar, das Hormon wird ausgeschüttet, wenn man in
Kontakt mit mit anderen ist, vor allem eben am Anfang mit Eltern.
Und ich fand es aber spannend, dass quasi dieser Stoff auch
motiviert dazu, uns überhaupt mit anderen Menschen
einzulassen, also quasi in Gruppen zu sein und sozial zu
verhalten. Sie sagt auch weiter hinten,
dass Oxytocin quasi mehr freigesetzt wird, also der
Ausstoß von Oxytocin wird gefördert, wenn es in Gruppen
synchrone Abläufe gibt, also Dinge gleich ablaufen, das heißt
zum Beispiel in der Kita, wenn es Klatschspiele gibt,
Abzählreime, wenn man gemeinsam singt oder tanzt.
Und das trägt dann zur Kooperation in Gruppen bei und
steigert das Wohlbefinden. Und meine Aussage daraus war
jetzt so, Ah, Oxytocin hilft uns also dabei, sozialer zu sein und
das wird ja vor allem quasi gefördert, wenn wir feinfühlig
miteinander umgehen und können wir das auch im Kindergarten
optimieren, weil sie natürlich drauf anspricht, dass es Eltern,
vor allem Eltern machen können in den ersten Lebensjahren, wie
können wir aber auch im Kindergarten oder in der Kita?
Da noch besser damit umgehen, dass wir sozialer werden.
Ich hatte so ein bisschen wirre Gedanken dazu, Patrick,
vielleicht hat man das jetzt auch gerade gemerkt, aber ich
fand es einfach super spannend, dass eben das Kuschelhormon uns
dazu auch bringt, dann wiederum sozialer zu sein, oder ist das
einfach nur ein Knoten in meinem Gehirn, der sagt, Ah, ist doch
eh klar, Karin? Also ich direkt als du das
vorgetragen hast. Vielen Dank dafür.
Gerne. So ein paar Bilder im Kopf
gehabt, so dass 100000 Leute in einem Stadion sitzen und gleich
klatschen oder so eine Laola Welle zusammen machen oder im
Bierzelt wie sie zusammensitzen und schunkeln oder Schuhplatteln
oder wie auch immer, also in sozialen Gefügen, wie auch immer
man dazu stehen möchte. Wenn es um Fußballspiele geht,
ja. Ist es glaube ich schon was sehr
verbindendes und was ein Gemeinschaftsgefühl ja auch
weckt. So, wir machen das gleiche, wir
sind Teil dieser Gruppe, wir fühlen uns zugehörig, wir sind
hier am Start, dann ist es, glaube ich, auch was, wo in
einem Fußballstadion auch viel Oxytocin ausgeschüttet wird,
selber war jetzt noch nicht so oft.
Stadion von dem her kann ich das jetzt gar nicht so so genau
benennen, aber wir? Können ja auch Konzerte zum
Beispiel nehmen. Das ist noch mal was alles.
Singen, klatschen bei Konzerten. Genau, wenn man irgendwie n
ähnlichen Rhythmus findet, oder? Das hat man neulich auch.
Einem Konzert, wo man dann irgendwie 3 Schritte nach rechts
springen musste. 2 nach links und dann irgendwie so eine
kleine Mini Choreo hatte. Das war auch irgendwie ein ganz
ganz verbindendes Gefühl irgendwie.
Ich kann mir das gut vorstellen, dass es in Kindern und den
Erwachsenen was auslöst, etwas zusammen zu machen, Teil einer
Gruppe zu sein oder auch eben kuscheln tatsächlich, also das
hat man ja. Ganz oft, dass bei
Verabschiedungen zum Beispiel dann Eltern noch mal dolle mit
ihren Kindern kuscheln und sagen, Hey, genau, ich gebe dir
jetzt so ein bisschen Kraft rüber, dann kuscheln die und
sind dann bereit, wieder in den Alltag zu starten und sich eben
auch wieder zu lösen. Und vielleicht auch in der
Gruppe einen zu finden, also eben in die Kita Gruppe, weil
sie starten. Also ja in der Kita, zumindest
nicht in den alleinigen Alltag. Und das ist auch was, wo Kinder
oft drauf aufspringen. Also.
Ich habe auch immer mal wieder, wenn es ein bisschen unruhig
war, zum Start eines Morgenkreises habe ich
angefangen zu klatschen, in einer gewissen Art und Weise,
also mal auf die Knie, auf die Hände, dann einmal über den Kopf
oder dann so trommeln auf dem Boden, das sind so, ja, da
springen Kinder total drauf, anmachen das danach, wir sind
alle irgendwie 1 und das sorgt. Innerhalb kürzester Zeit für für
Ruhe und für für Entspannung so das ist mir schon ganz, ganz oft
aufgefallen. Also ich glaube da ist schon was
dran mit dem Oxytocin. Ja, wir haben dieses Wort jetzt
schon so oft gesagt. Ich kann es auch fast gerade
nicht mehr aussprechen. Gibt es so einen zungenbrecher?
Aber ja, das fand ich auch spannend und hat bei mir auch
irgendwie diese Erinnerung hervorgerufen und wie du gerade
sagst, mit Ruhe und Entspannung, also klar, weil es gibt,
erstens, natürlich gibt es eine Struktur vor.
Das ist jetzt vielleicht abseits des Oxytocins und der
Zusammengehörigkeit, aber gleichzeitig genau fördert es
eben, dass man gleiche Dinge machen sieht oder der andere
macht das ja auch und wir klatschen vielleicht dann auch
miteinander und dann habe ich auch Lust, mich mit der Person
zu beschäftigen und vielleicht und beziehungsweise weitergehend
dann auch zu kooperieren, wenn es denn mal dann zu Konflikten
kommt, weil gruppengefüge soziale Gefüge sind ja nicht
immer. Alle eine Einheit, sondern es
gibt halt auch Individuen. Ja, so, jetzt sind wir bei den
bei den zungenbrechern Individuen, die Halt auch
unterschiedliche Dinge möchten und je sozialer man ist, desto
einfacher kann man kooperieren und das müssen Kinder ja auch
lernen im Kindergarten. Ja, sich gerade in so eine
soziale Gruppe einfügen, die Regeln und Normen, die
Wertevorstellungen und. Mitzuleben ja, wir hauen keine
anderen Kinder. Das ist vielleicht nicht ganz so
praktisch, wenn man sich irgendwie befreunden möchte mit
anderen, wenn man Teil einer Gruppe sein möchte, sind ja
alles Dinge, die ja erst noch gelernt werden müssen, ja, was
ist den anderen Kindern vielleicht zu nah, wo möchte man
ein bisschen Abstand wahren, ja wie teilt man seine Sammlung
vielleicht mit jemand anderem, ja, genau, wie wahrt man so die
Grenzen, das ist ja was. Was total herausfordernd ist für
Kinder, weil zu Hause ist es ja ziemlich klar, es wird
gekuschelt. Ja, die Eltern werden ihre
Kinder immer lieben, egal welchen Quatsch sie irgendwie da
gerade heute raushauen, aber in sozialen Gefügen ist es ja
irgendwie auch noch mal was anderes und ich glaube, dass
eben so verbindende Aktionen wir machen was zusammen, wir sehen
uns im Kreis, wir essen zusammen, wir haben bestimmte
Regularien, wie wir aufeinander aufpassen.
Dass so was eben hilft, dass da niemand verloren geht und die
Kinder ein größeres Sicherheitsgefühl haben.
Und das ganz oft oder immer wieder, gibt es eben so Kinder,
die auch sehr kuschelbedürftig sind, einfach Bedürfnis nach
Ruhe und nach Zuneigung haben, dann anfangen, einen irgendwie
so über die Schulter zu streicheln oder so ein bisschen
am Bein unten andocken und ich mir dann auch denke, wo kommt
jetzt auf einmal dieses Kind her von hinten.
Und auch mal. Als es vor paar Jahren diese
Hosen mit Schlitzen innen waren, so an den Knien und so, und ein
Kind hat tatsächlich immer, wenn ich halt diese Hose mal anhatte,
mein Knie gestreichelt, weil da die Haut rausgeguckt hat.
Ja, das ist kann ich mir sehr gut vorstellen.
Also jetzt auch so ein Kind, das mir hinten irgendwie dann immer
unter das t Shirt gehen, wo ich dann gesagt hab, nein, also das
ist jetzt wirklich. Das ist dann über über
grenzüberschreitend. Genau.
Also jetzt muss man ja auch irgendwie schauen, dass man das
einordnet, wo ich dann auch sage, hey, ich kann es
verstehen, ne können gerne hier ein bisschen kuscheln zusammen,
aber ich möchte nicht, dass du dein, deine Hand oder mein t
Shirt legst. Zum Beispiel.
Also da gibt es einfach Grenzen. Die man ja, die man erstmal
lernen muss und das Bedürfnis nach Nähe und nach ich habe hier
einen sicheren Hafen, einen sicheren Ort, ist einfach total
wichtig für Kinder, weil sie ja ihre Bindung zu Hause gerade
nicht so haben. So also weil gerade wie ein
Streit da ist in der Kindergruppe und sie dann
vielleicht wieder ein bisschen Kraft tanken müssen und einfach
so das als Mittel auch haben. Hey, dann möchte ich erstmal bei
einer Bezugsperson auch wieder andocken.
Bevor ich mich wieder ja diesem Alltag widmen kann und genau
kann, aber auch durch gemeinsame Spiele am am Tisch oder so oder
durch gemeinsames Sammeln von Kastanien oder sind wir wieder
bei der letzten Woche? Genau also dass man gemeinsam
etwas macht und ja dadurch. Verbindungen schafft.
Ja, und jetzt sind mir 2 Dinge gerade in den Kopf gekommen.
Einmal genau, dass man erstmal wieder auftanken muss, um sich
dann wieder der sozialen Gruppe zu stellen quasi und da also
quasi wieder motiviert werden muss, wenn man, wenn man wieder
jetzt beim Gehirn ist, wenn Oxytocin ausgeschüttet wird,
dann werde ich motiviert, A wieder auch sozial auf andere
zuzugehen und gleichzeitig auch das Auftanken von.
Von Nähe, von Zuneigung, um dann auch wieder lernen zu können,
weil das ist ja ne, wir sind ja gerade irgendwie immer noch so
beim Gehirn und klar geht es ums kognitive Lernen, aber es geht
eben auch ums soziale Lernen. Und klar, wenn ich die
Sicherheit hab, jemand ist da und ich kann dann auch mich
zurückziehen und noch mal ein bisschen Nähe tanken, dann kann
ich kognitiv Dinge lernen und kann aber auch eben in diesen
sozialen Gefügen, oder sei es nur in einer.
In zweier Beziehung quasi also 2 Kinder spielen miteinander, auch
sozial. Was lernen sozial, emotional?
Das sind so beide Sachen, und das fand ich auch eben das
Spannende an dem an diesem Interview, dass eben also der
Beitrag trägt den Titel Unser Gehirn ist nicht nur ein
Denkorgan, genau weil es eben auch ums soziale Lernen geht und
ums soziale Miteinander und nicht nur.
Bei Klattspielen lernen okay wie ist der Ablauf nur kognitiv,
sondern auch a, wenn andere das machen, dann sind wir, gehören
wir irgendwie zusammen und irgendwie hat das eine Bedeutung
für mich und dann mache ich auch abseits des weiß ich nicht,
Morgenkreis oder abseits des gemeinsamen Singens was mit der
Person vielleicht beim Singen musste ich gerade auch dran
denken, ich habe früher total gerne im Chor gesungen, und das
ist ja auch dieses, also auch wenn wir wieder ans Konzert
denken. So gemeinsam was machen, gleich
das Gleiche machen vielleicht auch und sich dann halt
zugehörig fühlen. Und ich erinnere mich auch noch
genau an dieses Gefühl. Also vielleicht habe ich
tatsächlich auch gemerkt, was da so einfach ist.
So Glücksgefühle, die dann auch ausgestoßen wurden, ja, einfach
weil man gemeinsam was Schönes macht, was einem Spaß macht und
das verleitet dann vielleicht auch dazu, mehr Lust auf Gruppen
zu haben. Ich hatte dann neulich auch so
einen Moment bei mir privat, dass ich auf ein Konzert gehen
wollte, unbedingt, und aber niemand meiner Freunde sich
diese Band anschauen wollte. Und dann habe ich mir aber
trotzdem dieses Ticket gekauft und bin dann alleine zu diesen
Konzerten gegangen und das war eines der schönsten.
Abende, die ich jemals irgendwie auch erlebt hatte, weil ich
irgendwie so ein bisschen ja besorgt war.
Also keine Ahnung, ich kenne da jetzt auch niemanden, ist das
nicht ein bisschen komisch, ein bisschen ogward, die dann da
irgendwie alleine rumstehe und dann bin ich da angekommen, die
Vorband gespielt und kannte ich jetzt nicht so, aber als dann
der Hauptect angefangen hatte und ich dann angefangen habe,
diese Lieder zu singen und irgendwie zu tanzen und
irgendwie am Start zu sein, das sind so die Leute bei mir im
Umkreis, die haben auch total mitgemacht, waren auch voll
Feuer und Flamme und es war so was ganz was Verbindendes und
dann habe ich dann. Irgendwie Kontakte geschlossen
und habe mich, obwohl ich alleine war, war ich ja nicht
alleine sind ja weiß nicht 5000 andere Leute auch gewesen und da
habe ich mich so verbunden irgendwie gefühlt mit allem,
obwohl ich die Leute danach auch nie wieder gesehen habe.
Klar alle gehen so ihre Wege, aber für diesen Moment habe ich
mich. Zugehörig und angenommen
gefühlt, weil wir alle irgendwie das gleiche Thema hatten und
alle das Gleiche, das gleiche Gefühl.
Und das fand ich einen ganz magischen Moment und ich glaube
schon, dass sich das ja auf die Kita auch so überträgt.
So, wir sind gemeinsam hier, wir singen unseren Dackel Waldemar
oder unsere unsere Stachelschweine oder was auch
immer wir für tolle Lieder im Kreis singen, dass das was sehr
Verbindendes ist. Und genau dann auch noch mit.
Bewegungen und was du gerade gesagt hast auch.
Also voll die schöne Erfahrung und das aber auch wirklich
direkt auf die Kita zu Münzen. Also wenn Kinder es gibt ja
manchmal, es gibt immer irgendwie Einzelgänger
einzelgängerinnen, die irgendwie vielleicht dann auch Art so n
relead was ganz anderes machen und das dann vielleicht auch
aufzunehmen und die andere. Den Rest der Gruppe zu
motivieren, Hey hier die. Das Kind hat gerade voll die
gute Idee, lass es doch mal aufgreifen und dann eben auch
dieses Miteinander, diese Verbundenheit zu fördern, um
vielleicht auch andere Kinder eben mit, also eher Außenseiter,
die vielleicht noch nicht so den Zugang gefunden haben.
Dann mit zu integrieren. Ja, ich finde es auch immer eine
schöne Mischung zwischen bekannten Dingen, die ja
irgendwie diese Struktur schaffen.
Aber auch die Kinder mal hier und da ein bisschen zu
überraschen mit neuen Strophen zum Beispiel oder mit neuen
Wendungen. Also wir hatten hier und da die
2 langen Schlangen irgendwie gesungen.
Und da gibt es so ne kleine Strophe, wo dann die Schlangen
sich irgendwie Katzen beißen und hauen auf einmal und dann
schreien die ganz laut, so lang bis einer schreit so und dann
machen die Kinder das meistens immer total laut und schreien
dann und kreischen dann hier und da ne, wir haben es schon n
bisschen runtergeschraubt im allgemeinen, aber das ist
eigentlich so dieser normale Gang des Liedes und dann habe
ich neulich die Strophe anders gemacht.
Und habe dann die Strophe ganz normal angefangen und dann habe
ich es enden lassen auf bis so lange, bis sich einer von ihnen
entschuldigt. So einfach random eingestreut
und die Kinder haben alle so. Hä?
Was passiert hier? Also jetzt irgendwie los oder
die Räder am Bus ist ja auch so ein Lied, das kennt man ja zur
Genüge 100000 mal schon gehört. Und wenn man dann irgendwie mal
eine Strophe nimmt und sagt, Hey, was machst du denn, wenn du
im Bus sitzt, so, dann habe ich das mit ein paar Kolleginnen
vielleicht erst mal gemacht, habe gesagt, Hey, was machst
denn du, wenn du im Bus sitzt, dann meinte sie, na, ich lese
und dann die liest, liest, liest.
Haben wir dann gesungen oder ein anderer?
Ich habe dann gesagt, ich stricke ja doch viele genau
haben wir das gesagt, die andere hat dann gesagt, sie hört Musik
so und wenn man das dann eben auch noch mal auf die
Kindermünze und sie dann auch erzählen lässt und wir singen
alle das was. Was das Kind gesagt hat, was ihm
eingefallen ist, was es gerne macht, wenn es im Bus sitzt,
dann ist es ja auch wieder was neues und wieder was
Verbindendes. Also das, was ich gesagt habe,
wird jetzt in der Gruppe als gemeinsames gesungen, ich
glaube, das kann auch eine Wirkung haben so.
Ja, das glaube ich auch, das ist schön.
Ach, da möchte ich auch mal wieder dabei sein bei einem.
Sing und Klatsch und Tanzkreis bei dir.
Ich sortier einfach mal wieder, komm mal rum.
Komm mal rum, du bist jederzeit willkommen.
Also es ist einfach was, was super, super viel Spaß macht ich
mein. Ja, hier und da ist der Alltag
eben schon anstrengend, fordernd und viel.
Und ich glaube aber gerade, dass man immer wieder, wenn man
Momente schafft, in denen man zusammenkommt, in denen man
gemeinsam Oxytocin ausschütten möchte und genau klatscht,
zusammensingt ja Kreise macht, dass einem das total gut tut,
und das sind ja auch die Momente, die mich auch wieder
von dem Stresspegel dann wieder runterholen, wenn ich mir denke,
ohje, jetzt müssen wir gleich wieder zum Mittagessen, dann
steht das an, dann muss die in die Pause gehen, dann muss das
wieder sein und. Dass ja gerade gemeinsame
Aktivitäten, gemeinsame Sachen ja da gut helfen.
Und ich meine, bei uns ist ja auch immer was sehr
Freiwilliges, das möchte ich natürlich auch noch mal sagen.
Genau wie in unserer 1. Folge auch nur angesprochen.
Thema Morgenkreis und beziehungsweise es geht um
Schulkreis. Wir haben ja auch über
Morgenkreis gesprochen, genau freiwillig.
Freiwilligkeit, alles darf, nichts muss und.
Und nee, nicht alles darf also. Genau also alles im Rahmen darf
und den Rahmen muss man natürlich auch stecken, aber.
Genau das ist schon wichtig, dass man einfach Orientierung
hat und gemeinsam an einem Strang zieht.
Wenn ein Kind im Kreis tanzt, während alle anderen irgendwie
sich auf den Boden legen und das Häschen hüpft irgendwie spielen
möchten, dann ist das natürlich ein bisschen tricky, also da
muss man einfach gucken, ja, wie man das gut hinbekommt, aber in
den meisten Fällen ist es wirklich was ganz was
angenehmes, was Schönes. Vielleicht sind wir da auch
wieder bei der Feinfühligkeit, weil das hat mich ja am Anfang
auch so ein bisschen aufhorchen lassen und ich meine, feinfühlig
ist natürlich auch zu schauen, wie ist die Atmosphäre im Raum,
was wollen die Kinder und rennen jetzt alle rum und können sich
eben nicht zum Morgenkreis setzen und gemeinsam ein
Klappspiel machen und gleichzeitig ist aber natürlich
auch, also Feinfühligkeit braucht man ja eigentlich,
feinfühlig müssen wir immer sein, Frage ist, schaffen wir
das immer? Ja, aber genau eben auf die
Situationen achten, in denen Kinder sind, sich befinden und
dann eben im besten Fall drauf reagieren.
Wenn jetzt ein Kind eben nicht tanzen will oder nicht sitzen
will und das dann auf die Gruppe Münzen.
Also eigentlich ist es eine Riesenaufgabe, ja, es geht halt
dann wieder ums Bedürfnis beantworten auch ne und wie
viele Bedürfnisse können wir beantworten?
Ich habe das ja auch öfters mal, dass da ein Kind irgendwie eher
Quatsch macht, bevor wir dann irgendwie richtig anfangen mit
dem Morgenkreis. Und das Bedürfnis, dann
irgendwie des Kindes da ist, sich irgendwie neben mich zu
setzen oder neben einem bestimmten Freund zu sitzen um
dort irgendwie nen Anker zu haben.
Und wenn man das dann irgendwie gestaltet, dass die dann
irgendwie nebeneinander sitzen oder das Kind dann eben neben
mir oder irgendwie auch auf dem Schoß sitzt, dann.
Ist auch total gerne dabei, macht mit und singt mit und
gestaltet mit, aber manchmal fehlt einfach so dieses Andocken
und die die Sicherheit. So hey, ich möchte jetzt ja weiß
ich nicht, ich habe gerade ein Bewegungsbedürfnis, aber ich
möchte auch irgendwie mitmachen und diese Zerrissenheit manchmal
zu spüren und wenn man dann sagt, Hey, musst du halt
rausgehen, was geht, gehst du raus, dann ist es.
Ja, was wo dem Kind eigentlich auch irgendwie so eine Chance
genommen wird, weil eigentlich möchte es ja mitmachen,
eigentlich möchte es ja dabei sein, aber es braucht nur gerade
irgendwie den richtigen, den richtigen Punkt, um ankommen zu
können und ich glaube, das ist wirklich ganz, ganz, ganz oft
so, dass Kinder einen Schutzrahmen brauchen und wie
gesagt, bei den Eingewöhnungen, wenn sie dann ganz, ganz eng die
Nähe noch mal zu den Eltern suchen, oder ja, wie gesagt, bei
den Abgabesituationen, wie ich es vorhin schon benannt habe, ja
jetzt kuscheln war oder das. Brauchen die Kinder einfach die
Kinder brauchen das Gefühl, angenommen zu sein.
Und ja, kuscheln ist super wichtig.
Und um sich eben wohl zu fühlen. Ich musste gerade bei der
Eingewöhnung, als du gesagt hast, auch an.
Ein Interview. Denken, was ich mit Professor
Doktor Susanne Viernicke, die du vielleicht kennst, geführt hab.
Ich will das jetzt nicht zu sehr ausführen, weil ich würde das
einfach. Das Thema, das ist so groß,
einfach in die nächste Folge mitnehmen, da kann man gut dran
anbinden, aber die eben auch gemeint hat natürlich
Eingewöhnungen funktionieren besser, wenn alle Kinder sich
wohlfühlen, also das einzugewöhnende Kind, aber auch
die Kinder in der Gruppe ne wenn das.
Ein schönes soziales Miteinander da ist.
Und wenn eben auch zum Beispiel der Raum ruhig ist und das für
alle Kinder, die sich in diesem Raum befinden und natürlich auch
die Fachkraft, die eingewöhnt oder mehrere, wenn es eine Peer
Eingewöhnung ist und auch die Eltern, aber natürlich vor allem
für die Kinder, wenn das für alle passt und sie sich wohl
fühlen können. Und ich glaube, da greift dann
eben auch wieder die Feinfühligkeit, wie wie nehmen
wir diesen? Raum war und ist es gerade ein
Schutzraum für die Kinder, ein Wohlfühlraum oder ihren
Stressraum. Und auch für die Eltern, die
Eingewöhnen oder das Elternteil oder ja, das Familien der
Familien oder die Familienangehörige.
So, jetzt hat das die Eingewöhnung dann einfach auch
macht, das merkt man ganz oft, dass sich das eben auch auf die
Kinder überträgt, wenn der Stresspegel der Cortisol Level
bei dem Erwachsenen schon so hoch ist.
Überträgt sie das ganz stark aufs Kind und dann brauchen sie
natürlich noch mal viel, viel mehr Nähe und Zeit und
Verständnis. Und ja, Bindungs und
Beziehungsarbeit, um sich dem Neuen eben wieder öffnen zu
können, ja. Ja, das stimmt.
Ah ja, Thema Eingewöhnung auch großes großes Thema.
Ich würde sagen, Patrick, das nehmen wir auf jeden Fall mit,
weil das haben wir jetzt gerade nur angerissen und ich glaube,
die Zeit reicht jetzt heute einfach nicht mehr so aber.
Um noch mal dieses Thema soziales miteinander in Gruppen
sein und eben sich wohlfühlen in Gruppen noch mal so
abzuschließen. Also wir wissen jetzt, lest
gerne das vollständige Interview, dass wir durch Nähe
natürlich Oxytocin ausstoßen, also näher mit anderen Menschen
und wir dadurch auch sozialer sein können und in der Kita
können wir da auch. Darauf achten, indem wir eben
gemeinsame Aktivitäten fördern, aber auch schauen, dass wir
feinfühlig auf jedes einzelne Kind schauen und eingehen und
natürlich immer im Rahmen der Möglichkeiten, das wissen wir
ja, aber wir möchten ja gerne sehr motivierend sein und am
besten so einen perfekten Raum bieten und in den perfekten Raum
können wir auf jeden eingehen. Ja, genau das funktioniert ganz
hervorragend. In den allermeisten Fällen.
Das wisst ihr wahrscheinlich auch, aber ja, es wird glaube
ich, in Kitas oft genug geschimpft als jetzt, dass die
Erzieherinnen irgendwie. Ziemlich am Ende sind, oder?
Ja weiß ich nicht, dann wieder über irgendwelche Eltern hier
schimpft oder sonst irgendwas und ich finde es eben gerade
schön, einen Gegenentwurf dazu auch ein bisschen zu haben, weil
wir wissen alle, dass die Arbeit anstrengend ist.
Es wird aber nicht besser, wenn man ständig sich nur irgendwie
in dieser Abwärtsspirale befindet und sich eben immer
mehr auch damit auseinandersetzt.
Ja, warum mache ich den Beruf eigentlich, was sind die
Momente, die mich motivieren, die ich gut finde, damit möchten
wir jetzt irgendwie auch hier nichts groß schön reden, dass
alles irgendwie so puderosa ist. Das ist ja auch klar, aber eben
auch mal wieder ein bisschen mehr, den Fokus darauf zu
setzen, was ist qualitativ hochwertige Arbeit und wie
können wir eine Umgebung schaffen, in der sich ja in der
niemand verloren geht, indem sich die Leute einfach
wohlfühlen. Und damit meine ich die Kinder,
die Eltern, die Kolleginnen, Kollegen, mit denen man
zusammenarbeitet, aber auch die Leitung so.
Das ja Kita ist einfach ein ganz, ganz großes Gebilde, was
viele Leute einfach auch beeinflusst.
So und umso wichtiger ist es, einfach mal ein bisschen
angenehmer und schöne Momente miteinander zu teilen und
Verbindendes zu schaffen und gemeinsam mal eine Klatschrunde
machen. Also das merke ich auch immer
wieder, wenn wir irgendwie einen Elternabend oder so machen oder
so ein elterncafé und wir dann zusammen erstmal anfangen zu
singen, so, es fängt ja jetzt auch bald wieder so diese Zeit
an. Wo man sich zu Singkreisen mit
den Eltern verabredet, in der Turnhalle und wir
Weihnachtslieder singen, das ist ja irgendwie auch was ganz was
schönes und Verbindendes. Und solche Momente braucht es,
einfach sozial zusammenzukommen. Ja, wir, wir wissen es, ist
alles schwierig. Aber trotzdem können wir doch
versuchen, das Beste irgendwie draus zu machen, ohne uns selber
dabei zu verlieren und zu vergessen.
Also auch da Selbstfürsorge vor Fremdfürsorge ja, das wollte ich
jetzt gerade irgendwie sagen, weil eben habe ich gerade so
einen Flow gehabt. Passt ja auch dazu.
Also wir sozial sein. Wir möchten gerne sozial sein,
aber gleichzeitig müssen wir natürlich auch auf uns selbst
achten, aber wenn wir zwischendrin eben mal eine
soziale Aktivität einbauen, kann eben der Alltag auch ein
bisschen schöner. Werden und wir vielleicht auch
was daraus ziehen, weil das, je nachdem, ob man natürlich
introvertiert ist oder extrovertiert, aber oftmals
zieht man aus dem Miteinander ja auch was Positives, ja auch
schön so, dann hätten wir es geschafft für diese Folge.
Ich danke dir, dass du mit mir über diesen kleinen Aspekt
gesprochen hast und ich verlinke euch gerne das Interview.
In der folgenden Beschreibung kennt ihr ja schon und dann
sehen wir uns beim nächsten Mal wieder.
Patrick, ihr hört uns beim nächsten Mal und ich bedanke
mich. Danke auch macht's gut.
Ciao ciao. Gut, Tschüss, das war's für
heute. Wir freuen uns auch über eure
Erlebnisse aus der Praxis. Schreibt mir gerne an karen
Sachse at Herde. De die aktuelle Ausgabe von
Kindergarten heute findet ihr online auf Kindergarten heute.
De. Bis zum nächsten Mal bei heute
im Kindergarten.