Hallo und herzlich Willkommen zu heute im Kindergarten, dem
Podcast von Kindergarten heute. Hier erwarten Euch kleine und
große pädagogische Happen, perfekt zu genießen auf dem Weg
zur Arbeit oder in der Mittagspause ich bin Karin,
Redakteurin beim Fachmagazin Kindergarten heute und mir
gegenüber sitzt Patrick, Erzieher im Ü 3 Bereich.
Wir wollen mit euch überall das sprechen, was die Fachwelt, die
pädagogische Praxis, die Redaktion und natürlich uns
selbst bewegen. Halli Hallo, wir sind wieder
hier. Karen und Patrick Hallöchen
Hallöchen mit Öchen richtig pumahaft entschuldigt, das
schneiden wir vielleicht auch. Wieder, das ist okay wir sind
jung geblieben, wir arbeiten mit Kindern.
Stimmt, so ist das so ist da beziehungsweise du arbeitest mit
Kindern momentan. Patrick, ich spreche über
Kinder. Ja, das stimmt.
Und heute also ist wirklich tagesaktuell vorhin, als ich
meinen Dienst beendet habe und sie ein Kind noch von mir
verabschiedet hat, hat es auch, das hat es gesagt, Chaokao und
noch mal was anderes, Ich glaube, Düsseldorf oder so, ich
bin mir sicher, was es war, aber chaokao auf jeden Fall.
Und also Liebig. Liebig.
Tschüss ins Dorf okay also die Kinder haben jetzt auch schon
das Bumerhafte übernommen, meinst du?
Ja, klar, deswegen. Können wir so sprechen?
Ich meine ja, er hat halt 2 ältere Geschwister und von dem
her hat er es so ein bisschen rausgehauen und da kriegt man
wirklich mit, was in der Schule so los ist.
Ne Six seven. Was ich immer noch nicht
verstehe, ich glaube, ich muss mehr auf Social Media sein,
damit ich das verstehe. Ich verstehe es auch nicht, ich
verstehe. Es nicht okay, aber mit.
Den Kindern dürfen wir quasi noch mitmachen.
Und ja, die Kinder verstehen noch nicht, dass wir, wenn wir
das machen, lame sind. Oder wie sagt man Grinch?
Lame sagen wäre. Schon Grinch, wenn wir das
machen würden, aber für die Kinder ist es noch nicht so,
dass wir Grinch sind. Grinch wird's erst, wenn die
Kinder in der Schule sind und verstehen, dass wir zu alt
dafür. Sind.
Ich merke das auch bei meinem Patenkind, die ist, die wird
jetzt 9 dieses Jahr und die ist. Die kennt jetzt noch nicht
solche Sprüche, die ist wahrscheinlich noch in einer
behüteten Schule, aber trotzdem merke ich, wie sie so manche so
ey, ich weiß nicht, ob sie schon geil sagt, weil das ist ja auch
so ein Ding, habe ich letztens in der in der U Bahn auch ein
Kind gesehen, was die ganze Zeit zusammen, ah nee, das war ein
Regio, auch das war kleine Geschichte, am Rande habe ich
jetzt heute zu erzählen, also ich war auf Heimatbesuch und
musste mit dem Regio fahren unter anderem und es ist ein
Kind mit seinem Vater eingestiegen, die haben sich
dann hinter mich gesetzt. Und das Kind war vielleicht 4
oder so. Es war in dieser warum Phase,
also ich dachte echt die ganze Zeit hat es, warum fährt jetzt
der Zug hier lang Papa, warum halten wir jetzt, warum sind da
draußen Bäume, warum sind da schienen also hat einfach ganz
viel Interesse gehabt jetzt habe ich den Faden verloren, mit was
habe ich am Anfang ach genau und er hat die ganze Zeit gesagt.
Boah, das ist richtig geil, jetzt hier Fa Eisenbahn zu
fahren, Papa, oder das ist voll geil, geil, hier waren wir auch
noch nie oder Papa geil und das alles kannst du dir vorstellen
in so einem nicht Allgäuer Akzent, sondern so ein bisschen
so ein bisschen fränkisch angehaucht, aber eigentlich auch
so, ja, wo war das denn? Na ja, es war natürlich in Baden
Württemberg. Aber es war sehr, sehr amüsant,
weil das halt die ganze Zeit geil gesagt hat.
Und das finde ich auch krass, wenn Kinder geil sagen, finde
ich irgendwie seltsam. Ja, ich.
Hab dabei benutzen wir das ja auch mal im Hey, voll geil, dass
das ja genau ist. Ja, also ich hab das auch seit
meiner frühesten Kindheit sage ich das schon.
Geil. Ja, klar, geil.
Das war also ja voll geil. Ich glaub ich find's einfach nur
lustig, wenn das Kinder in diesem Alter sagen, dann hat das
für mich so und mit diesem Dialekt ist er wirklich zum
Brüllen. Ich dachte irgendwann, er und
das Kind, das war einfach begeistert von allem Papa,
siehst du das auch jetzt da draußen, ich seh ein Haus Papa,
was siehst du also jetzt seh ich ein Bauernhof so und der Zug
fährt ja die ganze Zeit weiter also jetzt seh ich ein Gebäude
jetzt seh ich ein Schild Papa was siehst du aber der Papa der
war auch so. Ist immer mal wieder drauf
eingegangen, aber natürlich konnte er auch nicht auf jede
Reaktion dieses Kindes eingehen. Also er hat es eigentlich echt
ganz gut gemacht und wenn wenn das Kind wirklich ne konkrete
Frage gestellt hat, ist er auch so drauf eingegangen, hat so n
bisschen erklärt Gott mich hätte das verrückt gemacht.
Ja, hast du Kopfhörer drin gehabt?
Nee, ich hab tatsächlich gelesen, nebenbei, es ging, ich
konnte mich so gut wie sagt man dann ausblenden oder die Umwelt
ausblenden, es ging. Aber deswegen habe ich es halt
nebenbei gehört, was es gesagt hat mir.
Fällt es immer ganz schwer, wenn ich in der Regio bin oder so?
Will ich meine Ruhe haben, dann höre ich grundsätzlich meine
Kopfhörer rein und als ich jetzt vor mir her gefahren bin, sind
sie gerade leer gewesen, ich habe also.
Keinen Akku. Mehr drauf Käse und dann musst
du wirklich zuhören, was die Leute zu sagen haben.
Ne, und das ist ja wirklich viel Quatsch dabei.
Mein kindergeplänkel ne wie du es jetzt gerade erzählt hast,
das ist ja schon irgendwie putzig, aber wenn man dann
irgendwie 8 Stunden gearbeitet hat.
Und dann einfach nicht mehr so auch und die.
Leute den Leuten zuhören muss die auch ab stumm gearbeitet
haben, die auch auf Heimweg sind.
Dann wird's haarig. Dann wird's vielleicht hier und
da ein bisschen schwierig, also genau von dem her bin ich ja
nicht mehr sehr dankbar, dass ich Musik hören kann, wenn ich
Feierabend habe. Aber es gibt auch andere Leute,
die können gar keine Musik hören, wenn oder ne Podcasts
hören oder sowas, wenn sie Feierabend haben, weil die also
ne die mit Kindern arbeiten. Weil dann einfach so eine
Überreizung irgendwie schon da ist.
Dass das nicht mehr funktioniert.
Und bei mir ist Musik aber immer was, was mich dann wieder so
runterholt und in eine andere Welt irgendwie packt und genau
von dem her baller ich mir dann irgendwie meine meine
Lieblingshits rein und dann kann ich alles andere um mich herum
ausblenden, liebe ich. Sehr gut.
Und musstest du noch was ausblenden, was heute so
passiert ist in der Kita, außer dass dann k das Kind.
Düsseldorf zu dir gesagt hat. Nichts also Dramatisches, aber
es gab so einen Moment, wo ich, wo ich so ein bisschen ins
Nachdenken gekommen bin, was ich einfach so faszinierend finde.
Und zwar ist bei einem Kind, bei uns in der Kita der Zahn
rausgefallen, und das war zu Hause schon, hat ganz stolz
gesagt und gezeigt, ne und hat. Dann erzählt, dass die Zahnfee
da war, Zahnfee war da, und die hatte Kellerassel mitgebracht
und ich so okay was ne kellerassel, was ist denn bei
was ist denn bei euch los? Wollte ich gerade schon zu
fragen und dann sagt sie ja komm, ich zeig's dir und dann
hat sie eine Fingerpuppe als Kellerassel gehabt und die fast
so lustig. Die sah so witzig aus und war so
stolz über die Kellerassel und hat die dann so gezeigt.
Und dann konnte ich sich so einrollen mit dem Finger echt
zum Piepen und dann habe ich auch gedacht, so, ja was
erzählen die Eltern eigentlich ihren Kindern?
Auch die Zahnfee kommt die Zähne weg und bringt dir keine
Kellerassel kannst. Du dann einsetzen.
Aber auch so weiß ich nicht, wenn die Schnullerfee kommt.
Das gibt's ja auch, oder der magische Mülleimer, das heißt?
Das habe ich. Was ist das?
Das habe ich noch nie gehört, klär mich auf.
War auch eine Familie zu sein. 3 Kinder und das Nee, das war das
zweite Kind genau und sollte auch eine Schnuller langsam
loswerden und dann haben die den Schnuller den magischen
Mülleimer geformt und hat das Kind auch eine kleine
Überraschung bekommen nachdem es aufgewacht war.
Weißt du das? Also was Eltern ihren Kindern
erzählen, das ist so faszinierend, so faszinierend.
Also es gibt ja schnullerbäume ne irgendwo in Berlin, wo man
das dann, wo man Schnuller ranhängen kann.
Wie kann man da eine Geschichte konstruieren?
Da gibt's die Zahnfee, es gibt den Nikolaus, es gibt ja so
viele Geschichten, die wahr sind oder nicht wahr sind, ne, aber
ne, dadurch dass wir dran glauben, wird es ja am Leben
gehalten und dadurch wird's ja real.
Klar, für die Kinder eh. Genau.
Und es gab vor ein paar Tagen komme ich auch gerade drauf, ein
Kind, das ja ein bisschen hat so und gesagt hat, ne, es gibt gar
keinen Weihnachtsmann und. Und das hat ein anderes Kind.
Also die haben sich da eben darüber unterhalten, der hat
gesagt, nee, ich hab das vom Weihnachtsmann bekommen, klar,
und dann meinte sie, es gibt keinen Weihnachtsmann und er so
ja doch, doch der hat mir doch das gebracht und die haben sich
da richtig gestritten, die haben sie richtig gestritten und sie
wurde oder ne das eine Kind wurde dann auch handgreiflich,
hat die erstmal eine verpasst? Nee andersrum es gibt ihn nicht.
Wild wild. Oh meine Güte, was in den
Kindern passiert ist ne. Also zum einen war dieser
Vertrauensverlust so okay meine Freundin hat mich gerade gehauen
so. Und sie erzählt mir, dass es den
Weihnachtsmann nicht gibt. Ja, meine Eltern sagen mir aber,
dass es den gibt. Meine Eltern.
Irgendjemand lügt. Ja, also was ist hier los?
Also die sind jetzt, er war so hinzu dem Ding drin, er hat
geweint, er hat sich wirklich gewahrt, Realitätsverlust also
so richtig dolle und dann hab ich ihn mit reingenommen, wir
haben das Festbad dann zusammen vorbereitet und dann haben wir
halt einfach gequatscht und geredet und hab ich hab ich ihn
wieder ein bisschen aufgebaut und wir haben über Sachen
geredet an die man glauben kann so gibt.
Man das mal entscheiden kann. Ich habe den Weihnachtsmann noch
nicht gesehen, habe ich gesagt, ich habe ihn noch nicht gesehen,
ich weiß es nicht, ob es ihn gibt oder nicht, aber es gibt
Menschen, die glauben dran, ich habe Aliens noch nie gesehen,
aber trotzdem kann ich mir vorstellen, dass irgendwo in
irgend so einer Galaxie da ganz weit weg vielleicht eine Form
von Leben irgendwie existieren könnte, ne, dass es da
vielleicht noch mal eine Art Erde gibt, so wo die Bedingungen
so sind, könnte ich mir vorstellen, die einen Glauben an
Gott, die anderen glauben überhaupt nicht dran, also.
Das sind ja, das habe ich dann versucht, so ein bisschen in in
Relation irgendwie zu setzen. Und dann hat er sich auch wieder
wohlgefühlt und dann auch gesagt, naja, aber ist ja auch
klar, dass es den Weihnachtsmann gibt, weil meine Eltern, die
haben ja gar nicht so ein Geschenkpapier.
Naja krass, das ist so die diese logische die Logik von Kindern.
Ja klar, das muss doch so sein, das ist ganz Konlogisch
zusammen. Ja, also und das.
Finde ich auch so zauberhaft. Also letztendlich kann man den
Kindern ja erzählen was man möchte so.
Das ist ja auch diese zauberhafte, magische Phase.
Ne, in der Kinder das alles glauben.
Ist nur eben spannend, wie dann die Kinder damit umgehen, wenn
es eben bröckelt. Wenn Sie eine Information
bekommen, dass es vielleicht auch gar nicht so ist oder ne
bis sie dann zu dem Zeitpunkt kommen und ich glaube aber auch
je nachdem wie Familien zu Hause ja auch Rituale leben oder nicht
leben, dass es viele so Entzauberungen gibt.
Also mein Freund erzählt zum Beispiel in seiner Kita, da
glauben die Kinder nix, also die Glauben da.
Nix, weil sie gar überhaupt gar nicht diese fantastische, diese
Geschichten überhaupt, richtig, weil sie die Geschichten nicht
bekommen, oder? Ja, irgendwie so.
Weil an sich entdecken glaube ich Kinder selber ja
irgendwelche fantastischen Dinge.
Also er meinte, dass die Kinder so bei sich in seiner
Einrichtung, dass die gar nicht so an dieses fantastische
Denken. Also, dass sie es gar nicht so
glauben. Und ich glaube, das förderst du
natürlich mit Geschichten, also mit.
Vorlesen. Vorlesen, miteinander ins
Gespräch zu gehen, sich Dinge auszudenken, auch ne.
Also ich habe das auch manchmal, dass ich mit Kindern so ein
bisschen philosophiere oder so ein bisschen rumquatsche und
dann überlege ich mir irgendeine random Geschichte so und dann.
Kommt da so ein Kind? Das kannst du mir mal eine
Geschichte von dem Löwen erzählen und dann habe ich
gesagt, es gab einmal einen Löwen in Afrika und er hat sich
dabei so unwohl gefühlt, er war zu warm, er wollte das nicht,
sondern erzähle ich und erzähle ich und erzähle ich und komm
irgendwie in der in der Welt so rein und ich finde, es ist sowas
fantastisches einfach wirklich, also im wahrsten Sinne des
Wortes mit Kindern da auf so eine Reise zu gehen und genau.
Das finde ich schade, wenn sowas verloren geht, also von dem er
lest mit den Kindern erzählt, Geschichten baut, Luftschlösser,
irgendwas braucht man, woran man sich festhält.
Ja, und vor allem halt, um auch wirklich das Denken anzuregen.
Ne und Kreativität. Also klar, es ist nicht jeder
gleich kreativ und gleich Fantasie wollt, es ist ja
einfach so, aber um einfach alles anregen zu können und ne
diesen Nährboden zu zu bieten, ja dafür braucht es wirklich
echt. Geschichten auch, um irgendwie
um Einfühlungsvermögen, Empathie auch dann irgendwie zu lernen,
so, Oh Mann, der arme Löwe, dem ist viel zu warm in Afrika, ja,
was könnte dann passieren, dass es ihm ne genau keine Ahnung,
irgendwie nicht so warm ist total solche Sachen.
Es ist halt auch einfach nur der magische Mülleimer.
Das ist kein großer Aufwand, ist kein großer Aufwand, einfach,
aber du brauchst dieses fantastische Denken so und musst
du sagen, ja nee. Wir sind pragmatisch.
Wir wollen jetzt diesen Schnuller weg haben, so was
machen wir jetzt, komm, wir machen jetzt n magischen
Mülleimer und dann kommt der da rein, ja.
Klar, ich mein, Da steckt natürlich n Zweck dahinter.
Ne wenn es von Eltern Seite kommt klar so oder auch mit der
Zahnfeer aber ich ich denke auch wenn das dem Kind ja nicht
schadet, also ne kommt ja eh drauf an, so passt der
Entwicklungsschritt Schnuller abgeben blablabla das da drauf
gehen wir jetzt nicht ein. Aber genau das ist einfach schön
an was glauben zu können. Also ich fand immer ganz toll
die Zahnfeh, ich hatte auch so ein so ein Zahnkästchen mit
allen meinen Zähnen drin, wobei ich glaube, Zahnfee gab es nicht
so richtig damals, aber ich fand es einfach toll die Zähne halt
aufzubewahren und so irgendwie was besonderes und tatsächlich
was ich mir an, also ich glaube ich habe noch sehr viel
magisches, Magisches denken. Fantasie übrig und ich habe aber
tatsächlich auch immer in der Schule, wenn ich lernen musste,
es bis in die obersten Klassenstufen auch im Studium
noch einfach diese Vorstellung gehabt, weil das hat mir
irgendwie mich beflügelt. Also wenn ich quasi am nächsten
Tag eine Klausur, was auch immer eine Prüfung hatte, habe ich mir
nachts unters Kopfkissen die Unterlagen gelegt und wirklich
auch noch im Studium einfach nur, also nicht nur ich lerne
nicht und lege mir das drunter, sondern einfach irgendwie noch
mal. Keine Ahnung für mich zur
Bestärkung und und dann wirklich am irgendwann später wie ein
Ritual. Klickt es da drunter und über
Nacht geht es dann irgendwie in meinen Kopf rein und irgendwie
oder ich habe es irgendwie präsenter, keine Ahnung und das
hat sich einfach gut angefühlt und ich wusste, natürlich wusste
ich auch schon wahrscheinlich als Vierzehnjährige ja safe auch
schon mal als Achtjährige, dass das nicht so funktioniert und
dass ich selber was tun muss, aber irgendwie.
Das fand ich gut, das hat mir ein gutes Gefühl gegeben.
Und darum geht's ja dann am Ende auch ne.
Warum unsere Rituale? Ich habe.
Mir in meiner. Prüfungsphase habe ich mir jedes
Mal, wenn wir eine Prüfung geschrieben haben oder so, habe
ich mir eine Tafel erdbeerschokolade mit
reingenommen, habe die gefressen, also wirklich.
Vor der Prüfung während der Prüfung, während der Prüfung.
Habe ich dann meine meine Erdbeerschokolade so
reingepfeffert und das hat mir geholfen.
Ja, und das ist in Ordnung, hat ja auch Energie gebracht,
wahrscheinlich kurzzeitig. Ja genau, also für den Moment
war das echt gut. Also genau also es manchmal.
Ja, muss man einfach an was glauben können und das finde ich
eben auch gerade so spannend, weil es zeigt ja auch, wie
unterschiedlich Familienkulturen im Allgemeinen sind.
Ne, also gibt's bei uns die Zahnfee oder gibt's die nicht?
Ne gibt's? Kenne ich das überhaupt?
Ja, Weihnachtsmann, Christkind, gibt es irgendwie den Wichtel,
der irgendwie kommt und Sachen versteckt?
Oder gibt es die Elfe die kommt? Ne also.
Also dieses fantastische Denken in Kindern irgendwie
hervorzuheben, braucht Menschen, die das machen und umsetzen und
gestalten ne und sind ja auch so eine Trends und ich glaube das
setzt manche Eltern auch ein bisschen unter Druck, wenn sie
ja jeden Tag über was Neues ausdenken müssen, jetzt wie mit.
Diesem Wichtel zum Beispiel. Wichtel Geschichte aber ja,
genau das finde ich super faszinierend, weil gerade solche
magischen Dinge. Oft eben auch an an einzelnen
Elternteilen hängen. Also ich würde auch sagen, bei
an Frauen so. Metal Lord, Stichwort Metal
Lord. Absolut.
Also das sind die, wo ich diese ganzen Geschichten mehr hab.
Meine Mutter, meine Oma, die haben uns die Sachen erzählt, ne
die haben gestaltet, die haben gesagt, Ach Mensch, das
Christkind kommt an Weihnachten und bringt die Geschenke und.
Dann geht eben ein kleines Glöckchen los, ne oder man
findet noch eine Haarsträhne von diesem von diesem Engelchen, das
die Geschenke gebracht hat und das ist so dieses, dieses
magische Denken, das gefüttert ist von Frauen, die, denen es
wichtig ist, ne die, die an dieses gute Glauben, die ja
Verbindung schaffen wollen, also ein Lob an alle Frauen und an
alle. Ja, die den Mentalow zu spüren.
Und ja, sollten sich mehr Männer.
Ja. Auch mal ein bisschen nicht so
Aufgaben übernehmen, sondern wirklich auch von Anfang bis
Ende durchplanen, sich Gedanken machen.
Sowas möchte ich mal. Initiative ergreifen.
Aber ich glaube, da ist auch viel passiert.
Gerade geht die Diskussion ja auch wieder weiter, was so.
Rechte angeht und ja, Schwierigkeiten und
vermeintlicher Feminismus und so.
Also das ist super Superkrass was da wieder los ist.
Also ja genau, aber darum geht. Es heute, da können wir, da
können wir einen völlig anderen Podcast, da machen wir doch noch
einen anderen Podcast drüber. Ja, nee, aber es geht um vieles,
was du schon gesagt hast, Patrick, und es passt sehr gut,
zufällig dein Beispiel, das über vorlesen gesprochen, über
unterschiedliche Familienkulturen gesprochen.
Ich möchte heute mit dir über das Thema super diverse
Kindheiten sprechen, der pädagogische Happen, damit habe
ich mich, ich mich und auch wir in der Redaktion viel damit
beschäftigt, weil das ist unser Titelthema im Mai, wenn die
Folge rauskommt, ist glaube ich auch das Heft schon draußen,
kann ich euch dann verlinken und du hast es dann auch schon in
der Hand. Und zwar ist es aber also super.
Diverse Kindheiten kannst du mit dem Begriff was anfangen, der
ist nämlich recht neu. Ja, habe ich so glaube jetzt
auch noch nicht gehört, aber ich glaube mir aus dem Kontext
erschließen zu können, dass es soll ich.
Darfst du gerne. Ich habe die so angeguckt.
Dass er, wenn wir jetzt irgendwie weiß, nicht 120 Kinder
in der Kita haben, hat ja jedes Kind trotzdem eine
unterschiedliche Kindheit, also je nachdem.
Ob sie aus dem anderen Land zugezogen sind, ob sie 2 Väter
haben, 2 Mütter haben oder ob sie ja wie sie aufwachsen,
welche Rituale sie leben, woran sie glauben, ne, welche
Hautfarbe sie teilweise auch haben, ne, also auf welche
alltagsrassismusformen sie irgendwie da stoßen.
Also ich glaube schon, dass also, dass ich dadurch ja.
Ergibt, dass jede Familie eben anders lebt, jedes Kind anders
aufwächst, obwohl es vermeintlich im gleichen Kiez
aufwächst. Ja, hat das ganz.
Andere, ganz andere Möglichkeiten, vielleicht auch.
Je nachdem, wie der Bildungsstand der Eltern auch
ist. Ne also Information,
eingebundenheit, Freundschaften die irgendwie da sind.
Also das beeinflusst einen ja im Aufwachsen.
Mensch du, das ist es quasi voll genau.
Also ich mein Kindheiten waren ja, das sind ja immer
unterschiedlich, ne ich sag klar, also ich mein jedes Kind
wächst natürlich anders auf, aber es hat sich tatsächlich
ergeben durch die ganze Zuwanderungsgeschichte, also
haben wir ja auch schon immer, aber natürlich durch so so so
viel mehr Zuwanderung in den letzten Jahrzehnten hat sich das
eben ergeben, dass viel mehr unterschiedliche Nationalitäten
mit in den Familien sind. Die Kinder hier, ich hab's nur
noch aufgeschrieben, haben super diverse unterschiedliche
Ausgangsbedingungen, was die Herkunft der Eltern angeht, die
Nationalität, Kultur, Religion, Lebensraum, wo sie aufwachsen,
also genau, selbst wenn sie im selben Kiez aufwachsen, sind sie
mit ganz anderen Dingen konfrontiert und dieser Begriff
Super Diversität und super diverse Kindheiten, den hat vor
allem der Soziologe Aladdin El Mafalani geprägt.
Der hat auch letztes Jahr dazu ein Buch veröffentlicht.
Noch 2 Co Autoren und einer davon hat auch unseren
Grundlagenbeitrag geschrieben. Also es ist wirklich ein super
spannendes Thema, ich habe auch das Buch verschlungen, ich fand
es allgemein, also es ist super spannend, einfach so sich mit
dem Thema zu beschäftigen und aber natürlich auch, wenn man
Pädagoge, Pädagogin ist, weil es eben um Kinder geht und dann um
die Auswirkungen auf die Kitas, weil.
Ne da, wir sind quasi damit ja konfrontiert, wir Fachkräfte,
die Kinder kommen aus diesen super diversen unterschiedlichen
Ausgangsbedingungen, kommen in die Kita und haben trotzdem ja
ähnliche Bedürfnisse wie ich möchte gerne lernen, ich möchte
spielen, ich möchte Freunde finden, ich möchte irgendwie
Beziehungen aufbauen, ich habe Hunger, ich habe Durst, ich muss
lernen auf Toilette zu gehen, alles und werden, aber natürlich
bringen ganz unterschiedliche Sachen mit, weil sie vielleicht.
Du hast über Vorlesung gesprochen, zu Hause gar nicht
vorgelesen wird, weil keine Zeit ist.
Sie kennen nicht die Wichtel, weil die Eltern das vielleicht
gar nicht kennen. Von ihrer Kultur her, weil sie
sich nicht damit beschäftigen, weil sie vielleicht gar keine
Zeit haben, ne, also vielleicht arbeiten beide Elternteilen und
das Kind sitzt nachmittags zu Hause irgendwie vorm Fernseher
oder so, weil keine Zeit ist. Also das alles trifft eben in
den Kitas dann. Aufeinander und in manchen Kitas
also. Das gab es natürlich schon immer
ne, ist ja klar, es gab schon immer die früher sogenannten
Brennpunkt Kitas, jetzt fällt mir leider gerade nicht der
aktuelle Begriff ein, weil ich glaube, Brennpunkt Kita sagt man
nicht mehr oder brennpunktschule ich, ich schaue noch mal nach,
ich kann es jetzt, ich kann es eigentlich parallel, ich schaue
es nachher parallel kurz nach, genau, aber das gab es natürlich
schon immer, dass es irgendwie in bestimmten Stadtteilen
aufeinander getroffen ist. Aber das hat sich halt
verändert, weil es kann eben auch sein, die Kinder kommen aus
10 Kilometer Entfernung in die Kita, ne, nehmen wir jetzt
Berlin aus, der aus dem anderen, vom anderen Ende von Berlin
kommen sie in die Kita, und dort ist keine Ahnung, sind
vielleicht mehr Kinder mit Akademikerhintergrund da und das
Kind kommt aber aus quasi einem. Heruntergekommenen Viertel oder
mit aus einer aus einem sozial schwachen Viertel sagt man
glaube ich ne genau das merken wir alles in den Kitas und damit
müssen wir jetzt umgehen und wollen wir auch umgehen,
natürlich. Das ist ja auch tatsächlich so,
dass da die Bedürfnisse sehr unterschiedlich sind, bei jeder
Familie. Und ich glaube, es ist immer
leicht so, wenn man über Kultur spricht, so.
Dass man irgendwie sagt, ach Mensch, die Deutschen oder die
türkischen, die Arabischen, die ne, die müssen das so und so und
so machen, oder das ist so und so und so, das geht glaube ich
immer ziemlich schnell und das ist diese erste Anfangspunkt so,
die sind anders als wir und ich finde den Begriff der
individuellen Familienkultur einfach auch immer super
wichtig, da rauszustellen, weil jede einzelne Familie ist
anders, also. 10 deutsche Familien leben anders 10
arabische Familien leben anders, ne, also ne Arbeitskollegin von
mir, genau auch Türkin und Weihnachten ist ihr
lieblingsfest, ne also das ist so es du kannst es nicht wissen,
also es ist immer total unterschiedlich und jede
einzelne Familie hat ihre eigene Familienkultur, ihre eigenen
Herausforderungen, den eigenen Struggle den wir irgendwie
teilweise auch gar nicht sehen können also.
Ja, genau, und das finde ich super, super wichtig, dass man
den Rahmen in der Kita für alle öffnet, sich so einbringen zu
können, wie sie das eben wollen, dass man nicht sagt, Na ja,
jetzt haben wir unser Sommerfest, jetzt bringt jeder
was von seiner Kultur mit. Nervt mich.
Ja, das ist schlimm. Das heißt ja nicht, dass die
alle hier was Bestimmtes haben. Ich möchte aber heute kein
Baklava backen, wenn ich zufälligerweise Türkin bin oder
aus dem arabischen Raum komme. Genau.
Ja, das ist ist doch Quatsch, ist doch Quatsch.
Also wenn es aber in der Familie ein Riesending ist und die
Mutter Beste Baklava Ever macht, ja dann ist es doch geil, wenn
sie das mitbringt von sich aus, ja ohne dass wir sagen, Ach
naja, Kultur Kultur, na das macht ihr, das macht ihr, das
haben wir abgedeckt, dann macht ihr den.
Statt und ich denke mir nur so, naja, okay vielleicht lieben die
das ja was weiß ich sahnetörtchen zu machen zu
Hause, das ist die Mutter total bekannt dafür, dass sie
sahnetörtchen mitbringen, das ist doch was Tolles also.
Kartoffelsalat. Genau, man weiß es nicht.
Also das finde ich eben schön, wenn in Kitas die individuelle
Familienkultur sichtbar wird und.
Kinder und Familien eben auch so gesehen werden und nicht unter
einem Deckmantel der, das ist eure Kultur, das ist unsere
Kultur. Weißt du wie ich meine also,
sondern die Gedanken der Familienkultur viel, viel
individueller fassen, weil es einfach super divers ist, weil
einfach alle unterschiedlich sind und alle andere
Herausforderungen haben und andere Chancen auch und wichtig
ist aber auch eben auf Unterschiedlichkeiten eben
eingehen zu können, also Familien, wo du weißt okay.
Bildungsstand niedriger, von Armut bedroht oder von Armut
bedroht, muss ja nicht gleichbedeutend sein so, die
brauchen ganz andere Sachen wie Kinder, die eben den täglich
vorgelesen wird, ne und die wo die Eltern, weil sie nicht
Richter sind oder sonst was, ne. Ja oder allgemein Zeit haben
vielleicht auch ne. Genau.
Und. Da finde ich, muss man wirklich
ein Augenmerk drauf richten. Was braucht das individuelle
Kind, die individuelle Familie, brauchen die mehr Zeit in
Gesprächen, braucht man den Übersetzer, brauchen wir eine
andere Form, wie sie sich irgendwie einbringen können.
Na also, na das muss man alles irgendwie überlegen, miteinander
abstimmen und dann fühlen sich ja auch alle wohl und geborgen,
aber eben auch die Sache, wie wird kommuniziert wird auf
Deutsch. Deutsch kommuniziert dann.
Wir haben irgendwie jede Eltern e Mail, die irgendwie verfasst
wird, wird noch mal über so einen Übersetzer gejagt und
dann? Läuft das noch mal?
Klar. Genau.
Es gibt aber auch Programme, wo eben dann Leute zu
elterngesprächen eben in die Kita reinkommen, wo dann
Dolmetscher mit dabei. Sind, dass man sich anders
verständigen. Kann noch mal.
Also das muss man irgendwie alles im Blick haben und jede
einzelne Kultur, also familienkultur.
In ihrer Eigenheit wahrnehmen zu können, ist ja eine unfassbar
schwere Aufgabe. Unfassbar schwer, weil wir
Menschen sind es ja gewohnt, Kategorien zu bilden, zu wissen,
Ah okay, die sind so, also muss. Ich mit denen so.
Umgehen ne. Also die Situation habe ich
schon mal erlebt, also ist das so.
Ne, kann ich aus meiner Schublade was rausgreifen?
Die sind super temperamentvoll, da muss man irgendwie gleich
schon mal raufgehen. Ne also und von dem her ist das
glaube ich wirklich. Eine Hirnleistung, die immens
ist, Menschen im Allgemeinen in ihren Details zu sehen und genau
von dem ist es, glaube ich, auch eine der größten Aufgaben
grundsätzlich. Sowieso.
Sich da eben frei zu machen von Wahrnehmungsfehlern, ja, von den
eigenen Vorurteilen, die man hat beziehungsweise frei machen,
kann man sich ja nicht, aber man kann eben lernen, bewusster
damit umzugehen. Und.
Zu begegnen, genau so. Hoihoihoi.
Ja, voll genau, weil du hast gerade die ganze Zeit von den
Familien gesprochen. Natürlich stehen die ja mit
dran, wenn es um die Kinder geht, aber natürlich müssen wir
auch in, also auch mit den Kindern genauso umgehen, ne.
Also wenn ich jetzt irgendwie die auf auf 5 Kinder treffe und
die teilweise. Noch kein Deutsch sprechen,
vielleicht gerade erst hergekommen, sind teilweise
schon irgendwie lesen können, weil sie zu Hause die Eltern,
die Halt fördern und Zeit und Lust haben, sich mit den Kindern
zu beschäftigen und das Kind sich natürlich dafür
interessiert, ist das eben auch eine riesen Herausforderung.
Also überhaupt im Kita Alltag natürlich mit den Kindern
umzugehen, umzugehen, ging immer so ne einfach mit den Kindern zu
sein und wahrzunehmen, was sind die Interessen, was sind die
Bedürfnisse, was sind die Kompetenzen, die schon da sind
und. Die schon vorhanden sind, genau
und darauf eingehen und im und und schönen Tag dann noch haben
am Ende und meistens ich glaube viel bei vielen klappt es
einfach so, weil oft ja Personen im Feld sind, die sind halt
handlungsfähig, die machen dann und ah ja okay dann wollte ich
mir da schnell, jetzt verstehe ich das Kind noch nicht.
Ja, okay, aber meine Kollegin kann irgendwie bisschen oder ein
anderes Kind versteht und kann es irgendwie oder wir lesen was
oder schauen uns ein Bilderbuch an und man kommt trotzdem in
Kontakt. Aber klar, es ist einfach eine
viel größere Herausforderung als früher und als in Einrichtungen,
die irgendwie ganz klar abgetrennt sind voneinander oder
wo ganz klar ist, Art, das sind jetzt diese Kinder, ich finde es
nämlich auch manchmal schwierig zu, also das so bisschen zu.
Zu differenzieren, weil natürlich waren alle Kinder
schon immer unterschiedlich und Familien unterschiedlich und
individuell, aber diese super divers, super Diversität, die
hat halt also das ist das, was eben auch Elmar Fallani sagt,
was in dieser Generation, die ja auch Generation super divers
nennt, was eben eben das neue ist, also was halt so befeuert
wurde durch. Diese ganzen Mikro ja
zuwanderungsströme in den letzten Jahrzehnten und die sich
ich weiß gar nicht, ob das nur auf Deutschland beschränkt ist.
Wahrscheinlich aber halten auf viele westliche Länder glaube
ich, die einfach viel Zuwanderung hatten, genau und
dann natürlich die Schere Arm reichen.
Das ist, davon sprechen wir auch immer, also es geht ja eben auch
um die soziale auseinander oder soziale Diversität, keine
Ahnung, ob man das so sagen kann, also.
Ja, einfach in so vielen Bereichen ist es so
unterschiedlich und genau sich das einfach bewusst zu machen
und dann zu sehen. Ah ja stimmt, aber dann ist es
gut, wenn wir vielleicht da noch mal eine Fortbildung machen im
Team oder da auf jeden Fall drauf schauen und ja, also sich
genau die Kinder auch anzuschauen, so ne so Fall
fallbesprechungen machen damit wir individuell drauf eingehen
können und vielleicht auch sich die Familien anschauen weiß ich
nicht, aber ja wie du sagst bei Festen.
Nicht so dieses 0 815. Eier macht ihr diesen Stand, wie
du es erzählt hast oder sondern einfach worauf habt ihr denn
Lust? Was bringt ihr denn mit, wie ist
denn unser Klientel und das kann sich ja dann auch jedes Jahr
ändern, ändern, wieder neue Kinder kommen und welche gehen.
Total und wichtig ist ja auch immer so eine Sichtbarkeit dann
irgendwie in der Kita stattfinden zu lassen.
Also. Ja, wir hatten jetzt vor kurzem
Ramadan. Ja, das letzte Woche glaub ich
zu Ende. Gegeben ne, das ist Freitag
glaub ich genau da feiern wir jetzt am Mittwoch erst.
Also diese Woche Mittwoch erst das fest.
Also also Ende März für euch da draußen.
Genau Ende März da, weil wir wissen ne, dass viele Familien
zu Hause das Zuckerfest feiern, also würden wir das an dem Tag
feiern. Würden halt, würde halt die
Hälfte nicht kommen oder würde sie verpflichtet fühlen.
Müsste dann irgendwie in die Kita kommen um da kurz zu
feiern, dann eben zu Hause weiterzumachen.
Deswegen haben wir uns entschieden, dass wir erst mal
das Fest, dass die Familienvorrat natürlich haben
und dass sie in aller Ruhe ihr Fest zu Hause so feiern können,
wie sie wollen und dass wir das dann aber noch mal thematisieren
und bei uns in der Kita auch feiern mit einem Buffet, wo?
Jeder, weil ihr auch Kinder habt, wahrscheinlich aus
muslimischen Familien. Oder auch teilweise genau.
Wir haben auch schon jüdische Feste irgendwie gefeiert, wenn
da irgendwie was war. Da hatten wir eine Familie, also
wenn es irgendwie ja, da sind wir auch immer super dankbar
dafür, wenn Eltern sich dann eben einbringen und sagen, Hey,
das und das ist ein Festes, feiern wir, oder das ist uns
wichtig, dass man das mit thematisieren kann, das heißt
nicht, dass wir jedes Fest irgendwie in Riesengroßheit
feiern und bauen und machen. Sondern dass man dann vielleicht
in dem Mittagskreis drüber spricht.
Hey, das ist ein besonderer Tag heute, das ist basiert hier auf
dieser Welt, und das nehmen wir immer mal wieder auf zu Thema,
wenn es wirklich uns auch in der Kita betrifft, also genau, ich
glaube darum. Geht es eben ne.
Ja und da eben. Dann die Sichtbarkeit zu haben
und da habe ich wirklich. Kinderaugen strahlen sehen als
wir dann dieses jüdische Fest zum Beispiel gefeiert hatten, wo
er dann irgendwie ein bisschen Brot verteilt hat und dann
erzählt, hat er drüber, warum man das auch macht und was da
der Hintergrund irgendwie ist, und das hat ihn so stolz
gemacht, das zu zeigen, was er zu Hause eben lebt.
Ne, und das finde ich super, super wichtig, dass man das mit
thematisieren kann, dass die Kinder von sich aus auch
erzählen und ja, man sieht das einfach anschaut und ja aufmacht
so. Das ist super, super wichtig.
Ja, ja und anerkennen. Einfach was halt jedes einzelne
Kind mitbringt, von zu Hause ne so und das ist also auch ich
habe es jetzt mit einer Kollegin drum drüber, weil wir haben über
soziale Medien nicht soziale Medien, Entschuldigung, digitale
Medien und vor allem aber Fernsehsendungen fernsehkonsum
gesprochen, dass es ja auch immer so so ist, also dass
Kinder irgendwie am Wochenende erzählen davon.
Was habt ihr besonderes gemacht am Wochenende?
Wir haben hier die Serie angeguckt, war ganz toll und das
hat vielleicht jede Woche erzählen und man dann irgendwie
vielleicht davon ausgebeut, die schon die ganze Zeit zu Hause
Fernsehen kann natürlich auch sein, dass viel zu Hause
Fernsehen geschaut wird und das ist aber auch, was ist, was das
Kind dann mitbringen war da was vielleicht auch wieder die
Fantasie anregt, also natürlich, ich würde trotzdem immer für
lesen und vorlesen plädieren, aber okay ist es auch, wenn man
es gut begleitet. Es ist einfach was in der, was
in der liebenswert des Kindes passiert.
Das kann es auch mitbringen und mal erzählen von irgendwie
tollen Figuren, die es vielleicht kennt und aber
natürlich auch zu denken, nur wenn n Kind jetzt erzählt.
Ich habe diese Serie geguckt, heißt es natürlich nicht, dass
es nicht vielleicht auch noch im Wald war oder draußen oder bei
der Oma oder keine Ahnung, ne, das sind ja auch nur so
Schnipsel, die da in der Kita ankommen, aber einfach darauf
eingehen, was die Kinder einfach gerade beschäftigt.
Ja, ganz genau, ist halt vielleicht was Besonderes, weil.
Das Kind nur am Wochenende mal eine Folge ist was weiß ich, was
antworten möchte oder? Darauf so total.
Ich erinnere mich. Dran als ich.
Wir waren samstags früher immer bei meiner Oma oder bei meinen
Großeltern und da durften wir Fernsehen schauen.
Meine Oma hat morgens ardzdf, hat sie irgendwie ab morgens
weiß ich nicht, ab wann da irgendwie Kindersendungen laufen
ab 6 oder so, keine Ahnung, recht früh ab 07:00 Uhr und die
hat das quasi für uns auf Video videorekorde aufgenommen und
dann was weiß ich gegen 10 oder 11 waren wir dann bei ihr und
dann durften wir ne Weile Fernseh schauen.
Und schon mehr als sonst. Natürlich in der Woche, weil
wir, ich durfte sonst gar nicht, aber das war Ultra besonders und
das wäre genau dieses Beispiel. Ich habe mir damals alles.
Reingezogen. Karin, Das ist auch in.
Ordnung ne, das war einfach deine Lebenswelt.
Ja und? Jetzt bist du ein Cineast.
Oder ein keine Ahnung, ich kenne mich in Popkultur aus.
Also keine Ahnung. Also diese ganzen Serien, die es
damals so gegeben hat, Anime und so, die habe ich super gerne
geschaut ne, also genau das waren so.
Ja, Fachwissen, dass ich mir natürlich doch angeeignet habe.
Ganz, ganz genau. Ja, also früh angefangen, aber
ich habe dich gerade unterbrochen, entschuldige, aber
das wollte ich gerade noch mit reingehen, mit den, aber
vielleicht find's der ja wieder zurück.
Was soll den Fernsehserien, nee. Also genau, es wird ja
unterschiedlich Konsum Besonderes.
Und. In jeder Familie ist es einfach
anders so, keine Ahnung, ich weiß nicht mehr wo.
Ja ja, du wolltest sagen, dass. Es was Besonderes ist, von
Kindern und richtig. Das war's.
Vielleicht war das, das war der Punkt.
Na dann, wie schon gesagt, ja, aber genau auch das.
Kannst du diese super. Superdiversität zählen, was
einfach in der Kindheit passiert, und manche haben
Großeltern im Ausland und sind immer ständig über facetime, zum
Beispiel mit denen in Verbindung oder Allgemeinfamilienmitglieder
im Ausland. Und haben gar nicht so viel
soziale, enge Kontakte in ihrem Land, sondern es passiert halt
ganz viel über Social Media oder so und andere gehen jeden
Nachmittag oder zweimal die Woche zur Oma nach, nach der
Kita oder so ne so. Es ist einfach komplett
unterschiedlich. Lebenswelten die die.
Kinder da so haben und das finde ich eben auch so.
Besonders schön zu sehen also wir haben auch einen Jungen bei
uns, der wird immer wieder von seiner Oma abgeholt und er freut
sich da total drauf und also liebt seine Oma abgöttisch und
die hat dann neulich hat dann die Oma einfach Brandon bisschen
böre gebacken und hat's mit uns in die Kita gegeben, macht zum
Vespern ja nimmt's mal. Also super super bezaubernd
genau wenn. Das einfach so aufgemacht wird
und die wie gesagt die einzelne individuellen
Familiengeschichten in der Kita einfach auch da sind und gelebt
werden und mit einer Selbstverständlichkeit, das
finde ich einfach ganz, ganz bezaubernd, weil es eben sehr
unterschiedlich ist. Und da gibt's Kitas, ne, die
sind so ein bisschen in ihrer Bubble, weißte, also ja, es
kommt auch drauf an. Wahrscheinlich aufs
Einzugsgebiet ne total. Das ist denke ich.
Überall unterschiedlich und anders.
Keine Kita ist so wie die nächste, auch wenn ich irgendwie
weiß ich nicht. Die Kinder von meinem Freund,
die ist irgendwie 500 Meter von von meiner entfernt und das ist
ein ganz anderes Einzugsgebiet für ganz andere Kinder, ganz
andere Familiengeschichten, die da sind und je nachdem, welche
Familie, welche Kinder man einfach so hat, muss man eben
auch seine pädagogische Arbeit anpassen, dass man vielleicht
mehr mit Symbolen arbeitet, weil sie das besser.
Ja, erfassen können, was irgendwie gerade los ist mit
Piktogrammen vielleicht, oder ja, dass man mehr in die
Beziehungsarbeit geht, dass man schaut, wie kann man die
Familien einladen, wie kann man sie kriegen, so für sich
gewinnen, ne, dass sie vertrauen aufbauen können, das ist ja ganz
unterschiedlich, da gibt's andere, die legen super viel
wert auf Gespräche, Familien, ne Eltern.
Die dann jedes Detail Ihres Kindes wissen wollen oder auch
überlegen muss. Okay was für warum ist es gerade
wichtig für dich, was möchtest du wissen, also ne was ja, dass
man einfach abschätzt und schaut okay wie kann man allen
irgendwie gerecht werden und dann gibt's eben in der Kita zig
diverse Kinder, zig diverse Familien, genau du musst
eigentlich alles. Abdecken dann, weil Piktogramme
und ja, sind nie alle. Gleich.
Aber ich glaube schon, dass es Einrichtungen gibt, wie du auch
gesagt hast, wenn es. Kitas sind, wo einfach ja mehr
und mehr einfach dazu kommt, an Kulturen an, ja an Themen, die
Brennpunkt, Kita, Videos ich, nee, ich habe auch den.
Richtigen Begriff noch nicht gefunden genau also.
Wo wirklich was ganz was anderes wichtig ist, wie in der Kita, wo
alle Eltern Ärzte sind oder alle Eltern studieren.
So, das ist einfach ein Unterschied, den muss man sich
immer wieder bewusst machen, das stimmt und das Ding ist ja eben.
Dass. Alles heutzutage viel, viel mehr
aufeinander trifft eben also die die Kinder von Ärztinnen aus
Akademikerfamilien und die Kinder aus migrantischen
Familien oder mit Migrationsgeschichte eben.
Und dann noch die ihr vielleicht aus Sozialschwachen und halt
noch viel mehr diese dieses Gemixte, sondern das ist immer
ein und oder. Genau, voll genau.
Es kann. Nix and match.
Sucht euch eure Familiengeschichte aus
Familienhintergrund natürlich nicht, bringt man halt einfach
so mit, ne. Aber ja genau, und du musst halt
quasi auf alles irgendwie reagieren können und drauf
eingehen können. Und ich fand das Beispiel gerade
interessant was du erzählt hast, dass quasi dein Freund
eigentlich ungefähr im selben Kiez, also ne, wenn mein Kiez
jetzt, dass er komplett andere Kinder halt sind, das ist eben
auch dieses, das ist so super, der Kiez ist nicht mehr nur
irgendwie, ah, hier ist der gentrifizierte Akademiker in
einem Kiez, sondern du hast halt alles, weil halt irgendwie Leute
hinzuziehen und manche haben da Wohnungen schon immer.
Gekauft und ein Teil ist vielleicht schon gentrifiziert
und die anderen sind irgendwie noch Sozialwohnung, was ja auch
ist ja auch voll schön, also ist ja auch wichtig, dass wir diesen
ganzen Mix haben, aber es wird halt immer krasser und das sehen
wir halt in Kitas und was ich gerne auch noch mit einbringen
möchte, bevor wir dann auch bald wieder zum Ende kommen müssen.
Aber es geht eben auch drum, dass die Kindheiten super
diverse werden. Und gleichzeitig sind Kinder
halt die geringste Bevölkerungsgruppe und
eigentlich niemand setzt sich so richtig drauf dafür ein.
Und wir haben auch einen Meinungsbeitrag in in der
Ausgabe zum Titelthema, den schreibt Jörg Maiwald, also auch
Kinderrechner und Soziologe, und der sagt quasi auch ja.
Wir wissen ja alles, dass das alles so super divers ist und
schon seit Jahren und alles wird immer krasser.
Und jetzt ja, warum setzt sich eigentlich niemand für die
Kinder ein? So also so ne, warum gibt es
keine Lobby für Kinder und da sind natürlich wir pädagogische
Fachkräfte wieder gefragt, unter anderem.
Ja, da draußen wir ne, wir müssen uns für die Kinder
einsetzen, die wir auch betreuen, natürlich auch die
Eltern soll sich einsetzen, die Großeltern sollen sich mal
einsetzen, weil die sind so ne große Wählergruppe, absolut
absolut das wird. Ja, wird ja schlimmer noch.
Also ich, mein demografischer Wandel ist ja genau eben gegen,
aber. Eigentlich genau die, die
gegebenenfalls Großeltern sind, sollten auch Entscheidungen
treffen für ihre Enkelin Zukunft, weil die eben.
Noch länger auf diesem Planeten noch.
Länger auf diesem. Planeten sind und halt mit so
vielen unterschiedlichen Gegebenenheiten da Gegebenheiten
leben müssen und auch wollen. Ja also setzt euch ein für die
Kinder ganz genau schafft. Mikrokosmos bei euch in der
Kita, in dem sich die Kinder gesehen fühlen, dem sie
mitgestalten können, indem sie sein können, wie sie sind.
So in dem es angenommen wird und nicht.
Abgelehnt wird so, sondern man einfach auch die Kinder sich mal
auf Arabisch unterhalten lassen kann.
Ne, also Worte, also wo ist das Problem?
Weißt du man muss nicht immer irgendwie auf alles pochen und
sagen Ach wenn wir jetzt mit dem anfangen, dann geht die Welt
unter, dann haben wir ein riesen Problem weil dann wollen das
alle Quatsch also man soll sich so zeigen können wie man ist, so
in dem Moment wo du nämlich dich verstecken musst.
Oder du weißt ja okay es wird jetzt hier nicht so gerne
gesehen, dass ich jetzt. In der anderen Sprache spreche
oder in meiner Muttersprache. Dann haben wir doch ein Problem,
dann fühle ich mich. Nicht mehr sicher als Kind.
Dann ziehe ich mich zurück. Wenn dann aber früh Englisch.
Noch passiert gleichzeitig, weil das ist ja die wichtige Sprache,
also dann. Wird's wirklich?
Absurd so. Und ich finde es immer so was
Besonderes, wenn es ein Kind mitbringt.
Ich habe ja auch mit einem arabischen Jungen da eben mal
drüber neben indisch was indisch.
Und der hat eben auf seiner Sprache dann eben erzählt.
So, ich hab gesagt, findest du was besonderes, hör mal, du
kannst diese Sprache sprechen, ich kann die nicht, du kannst
Deutsch sprechen, in der Schule lernst du Englisch, dann hast du
so viele Sprachen, auf der du dich ausdrücken kannst.
Das ist sowas besonderes und das wirklich zu stark machen, auch
weil es ist was Besonderes, eine andere Sprache zu sprechen, und
das ist eine riesen Denkleistung, auch eine neue
Sprache zu lernen, einfach ja, also Hut ab.
Total. Ja, ich finde.
Oft wird eben eben diesen Kulturgedanken so ne.
Ach, die sind aber besser, da ist schwierig das ne das ist so
ne Hierarchie irgendwie die. Toll, die haben Französisch als
Zweitsprache. Toll, Oh das Lieben.
Wir ja. Also finde ich schlimm.
Also alle Sprachen sind noch gleich viel wert, warum gibt's
da Unterschiede, warum wird immer gesagt ne die oder die.
Ich meine irgendwie eine Weltsprache muss ich ja
irgendwie ein bisschen bilden. Klar, natürlich ist es eben.
Ich bin auch komplett dafür, dass man Englisch lernt und das
kann, um sich im besten Fall mit allen Menschen, die das auch
können, unterhalten zu können. Ja, das ist ja auch das Ding,
nur noch kurz zur Sprache, was ja auch immer, wenn es eben um
ne sprachstandserhebung und sowas geht, Sprachförderung,
dass man das oft bei Kindern die halt ne ne andere Erstsprache
haben. Ja, gar nicht einschätzen kann.
Wenn ich selber jetzt keine arabische Sprache spreche, dann
kann ich das ja gar nicht einschätzen, wie viele Wörter
das Kind schon kann, zum Beispiel deswegen ist es da ja
auch noch mal mehr wichtig, den Austausch mit den Eltern und die
diese Sicherheit, das Vertrauen zu haben und zu schauen, Wow,
ja, das Kind kann sich richtig gut ausdrücken, versteht
Sprache, kann Grammatik halt noch nicht in Deutsch, das kommt
aber dann halt noch, also es geht jetzt nicht, es hat jetzt
irgendwie keine Beeinträchtigung beim Hören solche Sachen.
Genau. Und ich glaube, ich weiß es
jetzt nicht genau. Ich glaube, das soll auch in
Zukunft, also ich glaube, es gibt schon da so Bögen, dass man
quasi das, also natürlich ist es ultraschwierig, du kannst es ja
nicht für jede Sprache so ein Bögen auf Bogen aufsetzen, aber
quasi, dass man da mehr im Austausch mit den Familien ist,
um dann zu schauen, ja, so und so viel kann wirklich schon
gemacht sein, das Kind spricht 2 oder 3 wortsätze halt noch nicht
so im deutschen Halt leider erst ein oder 2 Wörter.
Aber genau so ist es halt mit der Zeitsprache.
Ja, das ist ja da einfach mehr noch mehr drauf achten und die
Kinder und die Familien so als Ganzes sehen und mit diesem
Wissen, dass es eben so super divers ist und die
Ausgangsbedingungen so krass sind und jeder bringt was
anderes mit, teilweise auch gleiches natürlich und trotzdem
wollen die Kinder in der Kita einfach nur einfach nur spielen
was lernen. Ja, am am Ende eine gute Zeit
haben ne ich lieb das das weil du das immer so sagst.
Ja genau so wie wir auch und wir möchten das zusammen dann so
gestalten ja wow da steckt jetzt aber.
Einiges drin. Da steckt einiges.
Drin. Lest gerne die die Mai Ausgabe
da, da steckt auch einiges drin und genau.
Ich werde auf jeden Fall auch mal das Buch noch verlinken.
Vielleicht kennen das viele von euch noch, aber die Publikation
von Elmar van Malani finde ich sehr, sehr gelungen.
Kann man auf jeden Fall mal reinlesen, habe ich glaube ich
auch letztes Jahr rezensiert für Kindergarten heute, also lohnt
sich genau, Tipp Topp Tipp toppadrück damit gehen wir.
Jetzt in unseren wohlverdienten Feierabend gehen wir in den
Feierabend. Ihr seid hoffentlich schon oder
auf dem Weg dahin, wenn ihr uns gehört habt, macht's gut auch
mal wieder der Aufruf. Folgt dem Podcast, teilt ihn
gerne, schickt ihn an alle Kolleginnen, an alle, die uns
hören sollten, einfach an alle, weil jeder sollte uns natürlich
hören. Ne, jeder der Kinder hat, jeder,
der Kinder gerne hat, sollte diese Folge hören.
Ach, wie schön, ja. Dann hören wir uns beim nächsten
Mal tschau, Kakao, tschau, tschau, das war's für heute.
Wir freuen uns auch über eure Erlebnisse aus der Praxis.
Schreibt mir gerne an karen Sachse at Herde.
De. Die aktuelle Ausgabe von
Kindergarten heute findet ihr online auf Kindergarten heute.
De. Bis zum nächsten Mal bei heute
im Kindergarten.