On va finir enfin ces figures de style.
Bonjour à tous, on se retrouve du coup pour le cours 6 en bah
du coup en français du coup tout simplement sur passe ton brevet
je suis sauvage et aujourd'hui on finit les figures de style,
c'est parti. Alors on rappelle quand même un
petit peu les figures de style. C'est ce qui permet
littéralement de donner le style à la langue française et aux
ouvrages qu'on lit. Et au fait, ces figures de style
on pouvait les classer en fonction de la famille on va
dire. Donc on pouvait les classer en
famille selon la finalité recherchée ou style on va dire
selon le le style employé pour faire ça, on va dire simplement
et donc on avait détaillé dans le premier cours du coup,
plusieurs familles, les familles de figures de style qui jouent
sur la ressemblance, comparaison, métaphore,
personnification, allégorie, les figures de style qui jouent sur
l'opposition, antithèse, oxymore, antiphrase, les figures
de style qui jouent sur la substitution, Métonymie,
périphrase. Et enfin les figures de style
qui jouent sur l'exagération, hyperbowl, gradation.
Et donc, dans le cours d'aujourd'hui, on verra les
prochaines familles, la famille, des figures de style qui jouent
sur l'atténuation, donc euphémisme, litote, la famille
qui joue sur la répétition, anaphore, énumération.
Et enfin pour finir, la famille qui joue sur l'assonance
n'importe quoi qui joue sur les sonorités, pardon comme
justement à l'itération et assonance bien.
Alors en fin d'épisode je pense que j'en profiterai pour faire
un petit récap en 2 Min de toutes les figures pour essayer
de les de les compulser à chaque fois avec qu'est ce que ça veut
dire, qu'est ce que ça représente, et cetera.
Mais là pour conclure du coup sur les figures de cils qu'on a
pas pu voir la dernière fois donc on continue avec la
première famille qu'on a pas vu, donc les figures de cils qui
jouent sur l'atténuation. Donc atténuer, donc, ça veut
dire diminuer, ça veut dire réduire.
Et au niveau des figures de style qui jouent sur
l'atténuation, vous pouvez en avoir de 2 types.
Vous avez Premièrement ce qu'on appelle les figures de, enfin ce
qu'on appelle tout simplement l'euphémisme.
Et de l'autre côté, vous avez ce qu'on appelle la litote.
Alors euphémisme. J'en avais parlé d'ailleurs,
hein, dans l'épisode de de la dernière fois, et je vous avais
dit qu'on allait en discuter tous ensemble.
L'euphémisme, c'est quoi ? Ben l'euphémisme, c'est
littéralement diminuer volontairement le côté choquant,
le côté agressif, le côté violent, le côté brutal d'une
idée. Et on le fait volontairement
pour la rendre, on va dire plus douce, plus acceptable.
Donc l'exemple classique, bien sûr, c'est malheureusement de
parler de la mort plutôt que de dire que quelqu'un est mort.
On va dire qu'il nous a quitté, on va dire qu'il est parti.
On va dire qu'il a disparu, donc on va essayer d'avoir une
formulation qui sera plus douce pour évoquer quelque chose de
plus violent. Donc le fait de faire
l'euphémisme, Ben ça permet peut être de.
Alors je dis peut être parce que ça dépend bien sûr de de de de
la volonté de de l'auteur hein, mais ça peut être fait pour
préserver la sensibilité du lecteur.
Ça peut être fait pour faire comprendre au lecteur que
finalement ça ce n'était pas très important.
Ça peut être fait pour déshumaniser quelqu'un.
Pour juste en parler de sa mort comme s'ils étaient de rien du
tout. Donc en fait l'euphémisme.
Bah soyez assez précautionneux là-dessus.
On n'a pas toujours la même volonté en faisant une
euphémisme, ça peut être pour rendre la chose plus douce, ça
peut être pour préserver la sensibilité d'un tel ou d'un
tel. Ça peut être directement intégré
dans un discours, parce que si c'est juste le narrateur qui en
parle et c'est un narrateur externe, ou alors si jamais
c'est lu. Dans un discours, et c'est
quelqu'un qui va parler par exemple à ses filles pour dire
oui, votre mère nous a quitté là pour le coup, c'est pas vraiment
préserver la sensibilité du lecteur, mais c'est plutôt
préserver la sensibilité des enfants qui viennent de perdre
leur mère. Vous voyez ce que je veux dire ?
Donc en fait, tout dépend bien sûr dans les figures de style de
qui l'emploie. Parce que là je suis en train de
vous donner depuis le début, depuis le le cours 5 en français
sur les figures de style partie un, j'étais en train de vous
parler des volontés ou du coup de.
Pas dire du message qui peut être donné à l'issue de de de de
cette figure de style, mais bien sûr ça dépend qui l'emploie,
est-ce que c'est l'auteur, l'auteur ?
D'accord ? Bon c'est l'auteur, forcément,
merci. Narrateur, est-ce qu'il est
interne, est-ce qu'il est, externe, point de vue interne,
externe, omniscient, est-ce que c'est quelqu'un qui s'exprime ?
Si oui, il s'exprime à qui ? Est-ce qu'il utilise ce
vocabulaire d'un point de vue satirique, est-ce qu'il utilise
cette ce ce ce langage particulièrement parce qu'il
s'adresse à son patron, à ses enfants, à son je sais pas, moi,
sa sœur, son frère, et cetera. Donc bien sûr, tout dépend de
qui rapporte la parole, et ça, c'est ce qu'on verra dans le
prochain cours en français, courset sur les les discours,
discours rapportés, directs, indirects, et cetera.
Ça c'est très important pour comprendre dans quel cadre
s'inscrit du coup la narration et les discussions.
Et donc l'euphémisme, comme on vient de le dire, permet
d'atténuer une réalité qui est jugée dure, brutale, violente,
choquante. Et donc le l'exemple classique,
c'est de dire par exemple, pour la mort, au lieu de parler de la
mort directement, Michel est mort.
Non, Michel nous a quitté. Voilà, ça peut venir atténuer
d'autres réalités. Donc c'est c'est très souvent
utilisé pour la mort, ça peut être pour atténuer, je sais pas
moi, une faillite pour atténuer une réalité très dure, plutôt
que de dire que la personne dort à la rue.
Ou que la personne n'a pas tout au-dessus de la tête.
On va essayer d'avoir des formulations plus
euphémistiques, ça peut être fait notamment pour la mort,
donc avec il nous a quitté, il a disparu, ou encore il est parti,
Vous voyez, c'est c'est, c'est carrément presque poétique quoi.
Donc ça, c'est pour l'euphémisme 2e figure de style qui vient
jouer sur l'atténuation, ce n'est pas l'euphémisme, c'est la
litote. Alors vous confondez souvent les
2, l'euphémisme, on vient de le voir la litote maintenant.
Alors la litote c'est pas un euphémisme, c'est une
atténuation. Je suis d'accord avec vous, mais
qui dit comment dire qui marche d'une toute autre manière ?
La litote ça va être une figure qui consiste à atténuer
l'expression de sa pensée, donc c'est très souvent en dire peu
pour suggérer beaucoup. Donc là j'atténue plus par
l'expression elle même que par le vocabulaire que j'emploie.
Parce que lorsque je dis. Michel nous a quittés, j'aurais
très bien pu dire Michel est mort, ça prend le même temps si
vous voulez. Alors que dans la litote c'est
pas juste le vocabulaire qui change, c'est littéralement une
façon rhétorique, donc c'est littéralement mon expression qui
va être modifiée. Et donc pour la litote par
exemple, je ne vais pas dire c'est bon, je vais dire Ah c'est
pas mauvais. Donc là j'atténue, non pas en
changeant de mots pour essayer d'atténuer une réalité qui
serait jugée brutale, choquante ou violente.
Mais c'est volontairement par exemple pour être on va dire un
peu plus sévère, ou pour marquer que je suis un peu grincheux.
Donc par exemple ça c'est pas forcément que pour ça, mais ça
peut être ça. Et donc pour dire par exemple
que quelque chose est très bon, je veux dire c'est pas mauvais,
je vais aller dans une boutique, je vais voir un vêtement qui me
plaît beaucoup, je vais dire Ah c'est pas moche, je vais manger
un truc qui est incroyable dans un super et tout, je veux dire
c'est pas dégueu. Ouais donc en fait c'est
complimenter on va dire ça, ça peut être fait pour
complimenter, ça peut être fait pour bien d'autres choses bien
sûr, mais. Ça peut être fait par exemple
pour donner un compliment en faisant mine de dire que Oh
c'est pas mauvais, ça, ça se laisse manger, c'est c'est pas
vilain, et cetera. Alors il y en a un qui est enfin
qui est très familier avec la litote, c'est mon papa.
Coucou papa, si t'écoutes cet épisode, il va très rarement
dire que quelque chose est bon, il va vous dire Ah c'est pas
mauvais, Ah c'est pas vilain, c'est pas moche papa, si tu
passes par là gros bisous. Bref, donc la litote c'est dire
peu pour suggérer le contraire. Alors que l'euphémisme, c'est
vraiment modifier son vocabulaire pour rendre on va
dire plus doux ou plus acceptable, on va dire ça comme
ça. Une idée qui normalement est
beaucoup plus violente, typiquement la mort, bien
euphémisme. Elitotte check.
Donc là on vient de finir la famille des figures de style de
l'atténuation, on arrive sur la famille de figures de
répétition. Alors ma foi, ça coule un peu de
source, je vais. Je vais, je viens répéter
quelque chose. Voilà abonnez vous non
sérieusement mais plus sérieusement, oui, abonnez vous
abonnez vous à passe ton brevet et passe à passe.
Si par la suite vous voulez faire du coup des études
médicales, voilà je case l'auto promo, donc pour avoir une
figure de style de répétition, je vais devoir répéter quelque
chose. Bon ça je pense que c'est c'est
relativement acquis, mais au niveau de cette famille, des
figures de style de répétition, je vais retrouver anaphore.
Je fais exprès de dire anaphore et pas l'Anaphore comme ça vous
comprenez bien que c'est anaphore, donc c'est ANAPHORE.
Donc quand je dis l'anaphore, c'est l apostrophe.
Moi je veux dire, donc c'est pour ça que j'ai préféré dire
anaphore et pas l'anaphore, parce que alors c'est arrivé que
une fois. Mais il y a quelqu'un qui m'a
vraiment écrit l'anaphore avec Lana, donc là je préfère dire
Anaphore. Donc je vais avoir Premièrement
anaphore, Deuxièmement énumération.
Alors l'anaphore, c'est répéter. Bon, bien sûr, répéter un mot en
tête. Alors très souvent, on le trouve
dans la poésie, donc en tête de vers, ou, si on est dans la
prose ou dans le récit classique, en tête du coup de
phrase. Par exemple, qu'est ce que je
peux vous dire ? Ah bah tiens, par exemple,
l'anaphore du débat alors c'était quand ?
C'était en 2000, c'était en 2012 il me semble, entre Sarkozy et
Hollande, quand Hollande finissait en disant, Moi
président, je, moi président je, moi président, moi ceci, moi
cela. Donc en fait je viens et je
répète et je commence chacune de mes phrases avec Ça, voyez ce
que je veux dire. Donc le fait de toujours
commencer une phrase ou de toujours commencer un verbe avec
ça en disant mais je ne ferai pas ça parce que, mais je ne
ferai pas ça parce que je suis là, ou alors moi, ceci, moi,
cela. Donc ça c'est un peu l'exemple
du moi président, ça peut être fait dans plein d'autres façons.
Ça peut être fait. Alors je crois que c'était
Corneille qui en avait parlé, je sais plus si c'était dans quel
ouvrage, mais il avait fait pas mal de répétitions, c'était
Mambra Patati Patata, Mambra Patati patata.
Donc on peut jouer sur cette répétition.
Alors les exemples et les volontés sont sont comment dire,
sont multiples. On peut faire une anaphore pour
appuyer quelque chose, pour délivrer un message plus
poignant, pour délivrer un message beaucoup plus important.
On peut le faire pour marquer la la, la gradation de sa pensée,
parce qu'en fait, vu que ça commence toujours de la même
manière. C'est la suite de la phrase qui
change, donc en fait on peut y aller en disant quelque chose de
très doux. Et puis plus je répète une idée,
plus je rentre vraiment, plus je commence un peu à me chauffer
par exemple, hein, d'un point de vue argumentatif bien sûr, et
donc là je peux rentrer dans des idées on va dire un peu plus
poussées, ou alors ça peut être fait, et des fois c'est très
doux on va dire à l'oreille hein, quand vous êtes en train
d'entendre 1 1 vers, enfin un poème.
Du coup, avec pas mal de vers, Ben si le vert commence toujours
de la même manière, Ben ça crée quand même une musicalité, alors
musicalité très cheap hein, on va pas se mentir, parce que vous
faites. Rimer entre guillemets, un mot
avec lui même, mais ça permet quand même de créer une certaine
structure et une certaine, on va dire, une certaine énergie.
Parce que quand vous faites de l'anaphore, très souvent vous
êtes en train de balancer un super grand monologue, et
cetera. Et ça donne quand même pas mal
de force à l'argumentation. Donc ça, c'est l'anaphore.
Répétez un mot en tête de vers ou en tête de phrase et à côté
de l'ANAPHORE, je vais avoir l'énumération.
Alors l'énumération figure de style d'accord.
Qui vient créer un effet de liste ?
Je suis vraiment en train d'énumérer les choses, un effet
réellement d'accumulation. Donc je viens répéter, ou plus
exactement juxtaposer plusieurs mots les uns à la suite des
autres avec des virgules, et je crée vraiment une certaine
accélération du rythme ou un certain rythme.
Michel sort virgule, impassible, virgule, le regard droit,
virgule complètement froid, virgule.
Voyez ce que je veux dire, je suis en train d'asséner
plusieurs mots, alors c'est pas les mêmes mots, pas Michel sort
virgule froid, virgule froid, virgule froid, virgule, non, ça
c'est erreur 404, il faut se lever du clavier, l'énumération,
ça vient énumérer plusieurs mots énumérer, vous faites une liste,
là, dans votre téléphone, là tout de liste, vous mettez tout
ce que je dois réviser, parce que le brevet c'est dans une
semaine, on se sait hein, ça arrive pour tout, hein, là vous
êtes en train de passer le brevet.
Après vous allez avoir le bac, après y aura la fac, après y
aura les écoles, y aura les études, y aura machin, vous
allez pas finir de faire des to do list hein, je vous le dis,
mais en gros, je suis en train d'énumérer plusieurs choses.
Et là, quand vous avez l'énumération dans la langue
française, c'est vraiment venir juxtaposer plusieurs termes pour
vraiment créer une forme d'accélération du rythme.
Et donc vous laissez pas quelque part le temps au lecteur de se
remettre de ce qu'il vient de lire.
Parce que bim, virgule y a autre chose, virgule, y a autre chose,
la nuit, virgule. Longue virgule lente, virgule
froide, virgule impénétrable, virgule immensément silencieuse,
enfin je sais pas. Bon là je dis un peu n'importe
quoi, donc en fait le fait de juxtaposer plusieurs mots qui
permettent de donner 111 certain cadre, Ben ça accélère tout de
suite le rythme. Je donne une idée, TAC, une
autre idée, TAC une autre idée, TAC TAC TAC TAC.
Donc je ne suis pas réellement en train de répéter le même mot,
ce n'est pas l'anaphore l'anaphore, je répète la même
chose au début. L'énumération, je mets les
idées, pas au début de chaque phrase ou de chaque vers, mais
je les mets côte à côte. Alors vous comprenez tout de
suite le fait que dans l'anaphore, je répète la même
chose, ce que je ne vais pas me permettre dans l'énumération.
Parce que si je commence chacune de mes phrases avec moi,
président, on va dire qu'il y a la la suite de la phrase pour
faire tampon entre guillemets entre les 2, moi, président.
Mais si l'énumération, c'est de dire la même chose, c'est à dire
moi, président, moi président. Moi président, oui non, là là là
vous êtes juste complètement rayés quoi.
Donc quand je mets répétition, j'aurais dû dire répétition et
accumulation. Si je répète stricto sensu la
même chose, c'est une anaphore. Mais les répétitions ne sont pas
collées parce que sinon ça n'a aucun sens.
Et de l'autre côté, je vais voir l'accumulation avec
l'énumération. Donc là pour le coup, les mots
sont collés avec juste des petites virgules entre les 2 ou
entre eux tout simplement. Mais là ce n'est pas la même
chose que je répète. Ça peut faire partie du même
champ lexical, ça peut permettre de décrire une action, ça peut
permettre de de de faire comprendre une 111 emballement,
ça peut permettre de faire comprendre une accélération du
récit, et cetera. Ça, ça, ça peut être utilisé
pour plusieurs choses, on va pas se mentir, mais ce n'est pas le
même mot qui se répète. Donc la répétition pure, c'est
l'anaphore. Je répète la même chose au début
de chaque début de verre ou de chaque début de phrase.
Et l'accumulation. Donc côte à côte, mais c'est pas
les mêmes mots, c'est donc l'énumération.
Voilà pour être un peu plus, pour être un peu plus puriste,
OK, anaphore check. Énumération check.
Et donc, au fait, on vient de voir littéralement les figures
de style qui jouent sur la répétition et comme on vient de
le dire également sur l'accumulation, comme ça on
parle, on parle des 2 et on finit du coup ce cours avec les
figures de style, de la famille, de la sonorité ou du coup qui
jouent avec les sonorités. Alors ça c'est vraiment sympa
parce que ça vient littéralement jouer avec la musicalité de la
langue française et franchement la Musicalité on en parle pas
assez mais c'est trop bien. Déjà la musique.
Merci beaucoup. Et au fait, ça permet d'aller
beaucoup plus loin que l'auteur a voulu faire comprendre un
message. L'auteur a voulu délivrer en
fait les jeux de la sonorité, c'est j'ai envie dire les plus
faciles parce que ça s'entend littéralement.
Vous avez même pas besoin de vous prendre la tête en vous
disant est-ce que c'est ceci, est-ce que c'est cela ?
Genre ça se lit et ça s'entend ça ça ça sort un peu
littéralement comme une musique. Donc en fait les jeux de
Sonorités Ben j'ai envie de dire c'est un peu les plus faciles à
trouver, mais au moment où je dis c'est les plus faciles, Ben
pas pour tout le monde parce que tout le monde a pas forcément je
je vais pas dire l'oreille musicale hein, c'est c'est pas
non plus du Beethoven que vous êtes en train de lire, mais
quand on ne lit pas à voix haute, des fois on s'en rend pas
compte, c'est c'est ça on va dire un peu le piège alors.
Essayez de prendre votre temps quand vous lisez le texte, enfin
prendre votre temps, elle elle est pas me passer 40 Min sur le
texte mais en gros quand vous lisez Ben très souvent vous
allez avoir le même son qui va revenir ce sans ce sans qui
ceci, cela et cetera. Vous vous vous vous le sentez,
je vais jouer sur le CE, je vais jouer sur le le je vais jouer
sur le je vais jouer sur des sons et en fait à l'itération et
à Sonance. C'est tout con hein, mais tout
dépend de ce que vous venez répéter, tout dépend d'où vient
la sonorité. J'exagère même pas, mais
vraiment les les les 2 derniers c'est vraiment pour faire joli.
Ben dans la langue française, j'ai ce qu'on appelle les
consonnes et ce qu'on appelle les voyelles.
Voilà, c'est tout trouvé. L'allitération c'est le fait de
répéter une consonne, alors que l'assonance c'est le fait de
répéter une voyelle, donc allitération par exemple, pour
qui sont ces serpents qui sifflent là vous l'entendez ?
Je suis littéralement en train de jouer avec une répétition de
la Consonne se enfin de la consonne S du coup du sens se
donc je suis en train de créer ce qu'on appelle une
allitération, je joue sur les consonnes, alors que de l'autre
côté assonance, je joue sur les voyelles.
Alors on rappelle hein les voyelles au cas où, hein, AEIOU
et accessoirement le y donc pour l'assonance, je viens répéter un
sans. Porté par une voyelle, par
exemple, je viens répéter plusieurs fois le A, le o, le o,
le U, et cetera. Donc là je vous vois venir, vous
allez me dire Oui ce Val on a tout compris sauf que j'ai peur
de confondre les 2. Alors est-ce que vous êtes
partis pour les moins mnémotechniques ?
Mais vraiment niveau niveau système D quoi hein ?
Alors on va faire par ordre alphabétique allitération,
assonance. Donc ça commence tous les 2 par
a, sauf que le premier c'est alli, l'itération lettre L le 2e
C'est assonance lettre S par ordre alphabétique, est-ce que
c'est d'abord le l, ou est-ce que c'est d'abord le s ?
C'est d'abord le l bien, il y en a un qui joue sur les consonnes,
l'autre qui joue sur les voyelles.
En fait le même travail, consonne, ça commence par C,
Voyelle ça commence par V, par ordre alphabétique, c'est lequel
en premier ? Ben, c'est d'abord le C, puis le
V Ben Voilà, c'est du tout cuit. Les 2 premiers qui sortent de
pordre alphabétique, dans un cas comme dans l'autre, c'est
allitération avec cansonne, et de l'autre côté, c'est assonance
avec voyelle. Les dernières lettres de
l'alphabet, c'est plutôt le S et le V, alors que parmi les
premières ou du coup la plus plus en haut dans l'alphabet,
c'est le C et le L, donc allitération c'est pour la
consonne. Donc les se, les le, les 2, les
2, bon, bref, tous les sont portés par des consonnes, alors
que pour l'assonance, c'est la répétition d'une voyelle, ou
plus exactement d'un sans voyelle, donc AO en ou U, et
cetera, et cetera, et donc en fait ça c'est du tout cuit.
Quelle est la figure de CEE de l'employé ?
Cette figure de C est une allitération par la répétition
du sang. Et puis vous le mettez quoi tout
simplement à l'itération. Pourquoi ?
Parce que c'est un sang emporté par une consonne.
À sonance. Pourquoi ?
Parce que c'est un sens porté par une voyelle.
Enfin je veux dire, franchement, c'est c'est rien de bien méchant
à comprendre hein. Pourquoi l'auteur a voulu
employer ce truc pour entraîner une musicalité, pour porter un
message, pour rajouter un rythme de lecture.
Enfin voilà, vous pouvez, vous pouvez raconter un peu votre
vie, donc là je suis un peu peut être en train d'aller
probablement un peu plus loin que que le cours que vous devez
avoir pour le brevet, parce que je vous donne déjà des façons
d'analyser la figure de style comme ça quand vous allez faire
le commentaire de texte. Alors que je vous conseille de
faire de la dissertation parce que la dissertation c'est trop
bien, mais bon, chacun ses choix.
Mais si vous faites un commentaire de texte, les
figures de style c'est vraiment votre, c'est votre carburant.
Et l'auteur il a utilisé ça pour faire ça et l'auteur il a
utilisé la comparaison pour rendre cette idée.
Ceci et l'auteur a utilisé la personnification pour rendre
cette idée vivante, et l'auteur a eu recours à la lithose pour
essayer de faire ceci, et l'auteur a eu recours à l'hyper
Ball à la gradation. Enfin, quand vous comprenez les
figures de style, vous avez le. Enfin c'est vrai c'est c'est
vraiment les cheat codes GTA quoi.
Genre vraiment c'est c'est vous comprenez les figures de style ?
D'accord je peux prouver qu'il a utilisé cette figure de style
très bien, maintenant il y a plus qu'à deviner pourquoi il
l'a fait et là vraiment faites-vous plaisir quoi.
Donc franchement les bonnes notes dans les matières
littéraires, enlevez moi ça tout de suite dans votre tête de vous
dire non mais c'est compliqué, c'est compliqué, c'est trop
bien. C'est trop bien et même si vous
faites des études scientifiques derrière, profitez, profitez,
c'est génial. Donc commencez du pompier déjà
pour le brevet, et puis après vous allez avoir les épreuves au
bac, et cetera, commencez pas, commencez pas, commencez,
commencez pas à paniquer sur tout ce qui est philo, et
cetera, c'est génial. Genre franchement là, si je
pouvais continuer à faire un peu de philo, franchement je
cracherais pas dessus anyway. Donc on a vu les figures de
style aujourd'hui. permettez-moi du coup de faire 111
récapitulatif de toutes les figures de style.
Parce que il y en a pas mal. Premièrement les figures de
style qui jouent sur la ressemblance.
On a la comparaison rapprocher 2 éléments avec un outil de
comparaison et la métaphore qui rapproche 2 éléments sans outil
de comparaison. On a la personnification qui
attribue des traits humains à quelque chose qui n'en n'est pas
et l'allégorie qui permet de représenter une idée abstraite
par une image concrète. Pour la 2e famille, on avait
parlé des figures de style, d'opposition.
On a l'antithèse, je pose 2 mots ou 2 idées dans la phrase mais
qui ne sont pas collées, et l'oxymore qui rapproche des mots
contradictoires et qui sont vraiment collés l'un à la suite
de l'autre. J'ai également ce qu'on a vu,
l'anti phrase. Et dans l'antiphrase, à ce
moment-là, je suis en train de dire le contraire de ce que je
pense. Ça me permet de pratiquer
l'ironie et la satire. 3e famille, on a vu les, on a vu
les figures de style de substitution, donc je remplace
un mot par un autre. On avait vu d'abord la
métonymie, je remplace un mot par un autre, lié par le sens,
parce qu'il y a un rapport logique et nécessaire entre les
2, je lis un Balzac, je bois un verre.
Et on avait la périphrase qui dit en plusieurs mots ce qu'on
pourrait dire en une seule, la ville Lumière pour parler de
Paris, la ville kindhojari pour parler de New York, par exemple,
4e famille, on avait parlé de la famille sur l'exagération, avec
Premièrement l'hyperbole, c'est une exagération directe pour
frapper l'esprit, par exemple, ce sac pèse une tonne et la
gradation qui énumère et qui vient en exagération, mais qui
énumère avec une intensité croissante dans certains cas,
décroissante, bon, bref. Pour avoir du coup un rapport où
avec plusieurs mots, j'obtiens cette gradation, ou du coup
cette exagération. Par exemple, va cours vol.
On a vu en 5e famille les figures de style qui jouent sur
l'atténuation, soit Premièrement avec l'euphémisme j'atténue, une
réalité qui est violente, qui est brutale, qui est dure, qui
est choquante. Par exemple, il nous a quitté
pour dire qu'il est mort, et on a vu aussi la litote où là
c'est. Enfin, c'est toujours une figure
de style dans l'atténuation où je dis peu.
Souvent des fois pour la négation, pour en suggérer
beaucoup. Ce plat n'est pas mauvais pour
dire qu'il est très bon. Autre famille et famille numéro
6, les jeux de enfin, les figures de style qui jouent sur
la répétition avec Anaphore et euphémisme.
Anaphore, je répète un mot en tête de vers dans une poésie ou
en tête de phrase pour le non poésie ou pour la prose, alors
que pour l'énumération, je vais juxtaposer des mots et je viens
accélérer le rythme en mettant plusieurs mots comme ça, les uns
à la suite des autres avec des petites virgules.
Dernière famille, la 7e, les, les figures de cil qui jouent
sur la sonorité avec soit l'Allitération qui répète une
consonne, soit avec l'assonance qui répète un sang porté par une
voyelle. Vous comprenez ces figures de
style, vous êtes capable de le de les nommer, vous êtes capable
de les citer directement dans le texte, Vous pouvez les
reconnaître, vous pouvez les justifier la litote parce que
ceci, parce que cela, la personnification, parce que j'ai
attribué des traits humains à quelqu'un qui n'en était pas
l'hyperbole, parce qu'il y a eu une gradation, la, une
gradation, il y a une exagération, la, l'itération,
parce qu'il y a eu la répétition d'un sens porté par une console,
et cetera, et cetera. Donc vous connaissez la
définition, donc vous pouvez les justifier, et accessoirement, si
vous pouvez expliquer. Fait bah en fait c'est bon, vous
avez tout compris et on peut pas vous, on peut pas vous avoir sur
les figures de style, ce qui est quand même absolument crucial
quand vous passez le brevet de français.
Les figures de style c'est vraiment le BA ba qu'il faut
absolument maîtriser. Donc voilà, vous en avez eu 17
figures de style hein, donc on va les répéter une dernière fois
pour le route, pour faire plaisir, on a comparaison.
Métaphore, personnification, allégorie, antithèse, oxymore,
antiphrase, métonymie, périphrase, hyperbowl,
gradation, euphémisme, litote, anaphore, énumération,
allitération, assonance. C'est 17 figures de style
classées dans 7 familles différents.
Les figures de style, de ressemblance, d'opposition, de
substitution, d'exagération, d'atténuation, de répétition et
des sonorités. Vous pouvez les justifier, vous
pouvez les retrouver et vous allez gérer votre brevet.
Je crois en vous les loulous travaillez bien, donnez tout ce
que vous pouvez et on se dit à très très très bientôt pour un
prochain cours sur passe-temps brevet, n'oubliez pas de vous
abonner sur Spotify parce que c'est genre Spotify qui a tous
les épisodes et que vous pouvez débloquer l'ensemble du
catalogue. Mettez une petite évaluation 5
étoiles au podcast en vrai ça fait toujours plaisir, on n'est
pas loin de 100 avis, ce serait super d'atteindre les 100 avis
avant le brevet, ce serait génial.
Envoie cet épisode à vos potes qui passent du coup le brevet si
ça peut les aider et en attendant de vous parler très
bientôt je vous fais des gros bisous et je vous souhaite bon
courage. Salut.