1
00:00:00,120 --> 00:00:03,240
¿Tienen algún maestro o profesor
maestra que recuerden 

2
00:00:03,240 --> 00:00:05,560
especialmente de su vida? 
Sí, sí, sí. 

3
00:00:05,760 --> 00:00:08,600
¿Claro, qué, qué, qué 
característica tenía, qué hizo 

4
00:00:08,600 --> 00:00:12,400
que los recuerden? 
¿Qué era amable que era cercana?

5
00:00:13,560 --> 00:00:18,480
El mío era muy notorio, como su 
amor al arte, entonces a mí me 

6
00:00:18,480 --> 00:00:20,400
llamaba la atención. 
Eso yo no tengo buenos. 

7
00:00:20,400 --> 00:00:23,800
Recuerdos. 
No, no podría recordar a una que

8
00:00:23,800 --> 00:00:28,040
si la quería un montón y 
lamentablemente murió rejoven, 

9
00:00:28,240 --> 00:00:31,520
pero después de varias. 
Son pocos, me. 

10
00:00:31,520 --> 00:00:35,680
Acuerdo que en. 
La son muy pocos, son muy pocos,

11
00:00:35,680 --> 00:00:39,160
sí se cuentan con los dedos. 
Una de todo, de toda mi mi parte

12
00:00:39,160 --> 00:00:41,080
escolar y secundaria. 
Uy, yo creo. 

13
00:00:41,080 --> 00:00:45,320
Yo tuve 21 en quinto grado, que 
fue un maestro que fue tipo muy 

14
00:00:45,320 --> 00:00:47,880
rupturista que nos hacía hacer. 
Por ejemplo, no sé, todos los 

15
00:00:47,880 --> 00:00:49,480
viernes teníamos que presentar 
un proyecto. 

16
00:00:49,480 --> 00:00:52,120
Yo fui al colegio público, no 
fui a una escuela waldorf ni 

17
00:00:52,120 --> 00:00:54,560
nada, fui escuela pública, 
jardín primario y secundario. 

18
00:00:55,360 --> 00:00:57,800
No secundario, primario YY 
universidad. 

19
00:00:57,800 --> 00:01:00,400
Y era uno que todos los viernes 
había que llevar un proyecto del

20
00:01:00,400 --> 00:01:02,240
área que vos quieras, él te 
hacía la tutoría. 

21
00:01:02,520 --> 00:01:04,360
Eso era. 
Espectacular. 

22
00:01:04,360 --> 00:01:08,440
Esperaba los viernes. 
Una vez leímos el escarabajo de 

23
00:01:08,440 --> 00:01:11,480
oro a Edgar Lampou y hizo una 
exposición sobre eso. 

24
00:01:11,480 --> 00:01:14,320
Otros hicimos una cosa de 
ciencias, pero uno, y en el 

25
00:01:14,320 --> 00:01:16,280
secundario una, que era 
increíble. 

26
00:01:16,280 --> 00:01:18,480
También que traía textos 
universitarios para hablar de la

27
00:01:18,480 --> 00:01:21,520
comunicación de las abejas. 
Los figuremas saben como que las

28
00:01:21,520 --> 00:01:24,480
abejas se comencan. 
Bueno, son 23. 

29
00:01:24,480 --> 00:01:28,160
Bueno, la la regla para mí es 
que no recordamos a los que 

30
00:01:28,160 --> 00:01:31,840
explicaban bien análisis 
sintáctico, recordamos a los que

31
00:01:31,840 --> 00:01:34,280
nos transmitieron algo de su 
pasión por el conocimiento y por

32
00:01:34,280 --> 00:01:34,760
la vida. 
Muy. 

33
00:01:35,400 --> 00:01:38,640
Bien, y el rol del docente que 
es esto, como decías, recién no 

34
00:01:38,640 --> 00:01:41,880
es transmitir conocimiento, es 
despertar curiosidad y 

35
00:01:42,400 --> 00:01:46,520
transmitir pasión. 
Hoy la educación es como forzar 

36
00:01:46,520 --> 00:01:48,040
a comer a alguien que no tiene 
hambre. 

37
00:01:48,760 --> 00:01:51,000
O sea, hoy, hoy tenés a como 
esos videos de bebé, cuando 

38
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
quedas a comer un bebé y el bebé
te da vuelta la cabeza y la mamá

39
00:01:54,000 --> 00:01:56,480
va embocando el papá como en la 
boca, la cuchara en la boca. 

40
00:01:56,480 --> 00:01:59,640
Hoy es eso, pibes que no tienen 
hambre de conocimiento 

41
00:01:59,680 --> 00:02:02,400
enchufando, tratándolos de hacer
comer, algo que no quieren 

42
00:02:02,400 --> 00:02:04,720
comer. 
Y en definitiva, uno de los 

43
00:02:04,720 --> 00:02:08,360
mayores problemas de la 
educación hoy es que asume que 

44
00:02:08,360 --> 00:02:11,280
hay respuestas para todo y que 
está bueno darte respuestas 

45
00:02:11,280 --> 00:02:13,240
aunque no te no te lo estés 
preguntando nada. 

46
00:02:13,720 --> 00:02:16,120
¿Entonces el primer rol de la 
educación y ni hablar en una 

47
00:02:16,120 --> 00:02:21,080
época tecnológica como esta? 
Es despertar preguntas antes de 

48
00:02:21,080 --> 00:02:23,760
dar las respuestas y yo quiero 
hacer una propuesta 

49
00:02:23,760 --> 00:02:26,400
revolucionaria. 
¿Cómo habría que para que 

50
00:02:26,400 --> 00:02:30,040
evaluar para mí a los profesores
y a los a los maestros? 

51
00:02:30,040 --> 00:02:33,560
Yo me no, no digo Ángel, si hay 
evaluaciones docentes se mide 

52
00:02:33,560 --> 00:02:34,800
uno. 
¿Cuánto aprendieron los chicos 

53
00:02:34,800 --> 00:02:36,960
en función de qué nota se 
sacaron en los exámenes? 

54
00:02:37,120 --> 00:02:40,560
Yo me diría cuántos de los 
estudiantes encontraron 

55
00:02:40,560 --> 00:02:43,800
apasionante el tema y quisieron 
aprender algo acerca de eso. 

56
00:02:44,640 --> 00:02:47,800
Si un chico o una chica, después
de cursar una materia, se 

57
00:02:48,040 --> 00:02:52,080
encontró algo de interés ahí. 
Si quieres saber algo para mí, 

58
00:02:52,120 --> 00:02:54,600
ese ese es el gol, ese es el 
gol. 

59
00:02:54,720 --> 00:02:56,760
Si eso se logra, los pibes 
aprenden solo. 

60
00:02:56,760 --> 00:02:59,840
¿Pero perdón, pero qué pasaría 
con los que no lo encuentran? 

61
00:03:00,160 --> 00:03:03,880
Bueno, digo como lo mismo que 
los que digo, la la educación no

62
00:03:03,880 --> 00:03:05,480
siempre funciona bien el 
proceso. 

63
00:03:05,480 --> 00:03:08,680
Digo yo, yo. 
¿En lo personal, yo no estoy 

64
00:03:08,680 --> 00:03:11,440
como muy a favor de la educación
tradicional, pero viste la la 

65
00:03:11,440 --> 00:03:13,280
educación es esto? 
¿A mí me pasaba todo el tiempo, 

66
00:03:13,280 --> 00:03:15,840
yo no me interesaban ninguna de 
las materias que cursaba y por 

67
00:03:15,840 --> 00:03:19,560
ejemplo, no sé, yo estaba 
haciendo fisicoquímica, viste? 

68
00:03:19,720 --> 00:03:23,400
¿Y Claro, a mí al que le iba 
bien se sacaba 110 y a mí me 

69
00:03:23,400 --> 00:03:26,600
castigaban, Entendés? 
Porque me sacaba un uno, pero yo

70
00:03:26,600 --> 00:03:30,160
no me, o sea, yo ya sabía que yo
eso no lo iba a aplicar para 

71
00:03:30,160 --> 00:03:31,680
nada. 
¿Yo decía, por qué estoy 

72
00:03:31,800 --> 00:03:34,560
estudiando componentes químicos?
¿Yo no me interesa eso, 

73
00:03:34,560 --> 00:03:36,080
entendés? 
¿Entonces, si vos decís bueno, 

74
00:03:36,080 --> 00:03:38,800
el encuentre, la pasión está 
perfecto, pero entonces qué? 

75
00:03:38,800 --> 00:03:40,960
O sea, se lo castiga al que no, 
no, obviamente. 

76
00:03:40,960 --> 00:03:43,440
No, o sea, no, no todos los no 
todos los chicos se van a 

77
00:03:43,440 --> 00:03:46,680
interesar por todos los temas. 
¿YY veo hay, hay afinidades, no?

78
00:03:46,680 --> 00:03:50,440
Ahora el desafío de un docente 
tendría que ser no evaluar a 

79
00:03:50,440 --> 00:03:54,000
través de un examen y que te 
saques un 8, sino despertar 

80
00:03:54,000 --> 00:03:56,600
interés, porque de nuevo él. 
Dice evaluar al docente, igual 

81
00:03:56,600 --> 00:03:59,960
no el alumno. 
Él dice, Baluaría yo un buen 

82
00:03:59,960 --> 00:04:01,520
docente. 
¿También que en esta 

83
00:04:01,520 --> 00:04:04,400
conversación que yo me he 
preguntado lo mismo que vos, 

84
00:04:04,400 --> 00:04:06,240
santi? 
Pero que precisamente no 

85
00:04:06,240 --> 00:04:09,920
recuerdo a esos profesores como 
compasión. 

86
00:04:09,920 --> 00:04:12,640
Creo que la respuesta era como 
bueno, porque tenés que venir y 

87
00:04:12,640 --> 00:04:14,280
punto. 
Entonces yo me digo que ya tenía

88
00:04:14,280 --> 00:04:16,440
en la cabeza como bueno hasta 
los 18. 

89
00:04:16,440 --> 00:04:19,800
Entiendo que no voy a elegir lo 
que haga de mi vida y tengo que 

90
00:04:19,800 --> 00:04:21,839
cumplir con lo que me dicen que 
tengo que hacer. 

91
00:04:21,839 --> 00:04:27,800
Déjame darte un ejemplo, yo yo 
soy nerd, sí, a mí física física

92
00:04:27,800 --> 00:04:29,480
es entender como funciona el 
mundo. 

93
00:04:29,880 --> 00:04:33,280
No hay nada más atado a la 
realidad que la física. 

94
00:04:33,720 --> 00:04:36,120
Y todo lo que aprendimos son 
ecuaciones y movimiento 

95
00:04:36,120 --> 00:04:39,960
rectilíneo uniformes, o sea, 
aplicar una fórmula y calcular 

96
00:04:39,960 --> 00:04:43,320
que la velocidad es 8 M. 
Siento que a veces se volvía 

97
00:04:43,320 --> 00:04:45,920
física interesante cuando te 
mandaban a leer esos libros de 

98
00:04:45,920 --> 00:04:49,240
saber cuáles son, que te lo 
explican cosas de las hormigas. 

99
00:04:49,240 --> 00:04:51,880
Es que es que la física es eso, 
la física es entender como 

100
00:04:51,880 --> 00:04:54,040
funciona. 
El mundo tiene. 

101
00:04:54,040 --> 00:04:57,440
Que ser, o sea, es difícil hacer
que la física sea aburrida. 

102
00:04:57,480 --> 00:04:59,920
Yo pienso varias cosas, la 
primera es que el Colegio empezó

103
00:04:59,920 --> 00:05:01,480
a cumplir la función de ser el 
lugar. 

104
00:05:01,960 --> 00:05:04,800
Donde se depositan los pibes 
para que para cubrir las horas 

105
00:05:04,800 --> 00:05:07,800
laborales de los padres, es 
decir, antes el hogar estaba 

106
00:05:07,800 --> 00:05:10,520
constituido, las mujeres 
trabajaban menos porque la 

107
00:05:10,520 --> 00:05:13,200
sociedad era más machista. 
Entonces las mujeres no trabajan

108
00:05:13,200 --> 00:05:17,040
tanto y estaba el varón equis 
cantidad de horas. 

109
00:05:17,080 --> 00:05:19,480
Ahora, cuando la mujer empieza a
trabajar, el colegio tiene que 

110
00:05:19,480 --> 00:05:21,960
ser casi una guardería. 
Entonces hay una cantidad de 

111
00:05:21,960 --> 00:05:25,240
horas que para mí nadie puede 
prestar atención tantas horas. 

112
00:05:25,720 --> 00:05:28,040
Y los docentes tampoco pueden 
aguantar a los pibes tantas. 

113
00:05:28,040 --> 00:05:30,760
Horas Déjame agregarte un data, 
el vídeo más visto de toda mi 

114
00:05:30,760 --> 00:05:33,120
historia en Instagram y TikTok 
es un vídeo donde yo hablo de 

115
00:05:33,120 --> 00:05:35,600
por qué las escuelas empiezan 
tan temprano. 

116
00:05:36,160 --> 00:05:40,120
La única, o sea, está recontra 
probado en neurociencia que los 

117
00:05:40,120 --> 00:05:42,800
adolescentes son noctámbulos, es
un periodo de la vida, todos nos

118
00:05:42,800 --> 00:05:45,040
levantamos al mediodía en la 
adolescencia y después no te 

119
00:05:45,040 --> 00:05:47,240
levantas más al mediodía. 
O sea, es algo de esa etapa de 

120
00:05:47,240 --> 00:05:49,800
la vida, hacer como un pibe 
adolescente. 

121
00:05:49,800 --> 00:05:52,920
Entra el colegio a las 7:40 de 
la mañana. 

122
00:05:53,280 --> 00:05:58,800
Es tremendamente dañino para el 
aprendizaje, lo sabemos y no lo 

123
00:05:58,800 --> 00:06:01,000
cambiamos. 
Y es así por comodidad. 

124
00:06:01,000 --> 00:06:04,880
De los padres, por comodidad de 
los padres y para que los 

125
00:06:04,880 --> 00:06:07,400
maestros metan 2 turnos en las 
jornadas, o sea, cualquier cosa 

126
00:06:07,400 --> 00:06:09,560
menos priorizar que los chicos 
aprendan, Claro. 

127
00:06:09,560 --> 00:06:12,480
Sí, el problema es que como día 
es por ir a la par de la 

128
00:06:12,480 --> 00:06:15,440
estructura, labor sí, también 
laboral o no, si fuera por los 

129
00:06:15,440 --> 00:06:17,600
padres, tampoco se levantar 
temprano para llevar. 

130
00:06:17,640 --> 00:06:21,520
No y aparte en algunos casos yo 
primaria si fui bueno si me fui 

131
00:06:21,520 --> 00:06:24,000
al colegio privado, pero. 
Primaria, fui uno con doble 

132
00:06:24,000 --> 00:06:26,320
escolaridad. 
Se arranca a las 7:30 de la 

133
00:06:26,320 --> 00:06:29,800
mañana, volvía para almorzar y 
volvía toda la tarde. 

134
00:06:29,800 --> 00:06:32,440
Es terrible. 
O sea, era como hacia lo mismo 

135
00:06:32,440 --> 00:06:34,080
que la mañana, pero la tarde en 
inglés. 

136
00:06:34,840 --> 00:06:37,040
Pero que bien. 
Matemáticas. 

137
00:06:37,040 --> 00:06:42,840
Lo agradezco. 
Pero nivel 8, boludo como. 

138
00:06:43,240 --> 00:06:46,280
Ahora santi pensa la oportunidad
si eso fuera algo que te 

139
00:06:46,280 --> 00:06:49,200
interesa. 
Sí, si buena no te digo todo, 

140
00:06:49,320 --> 00:06:51,760
pero buena parte de lo que estás
haciendo sentís qué bueno está 

141
00:06:51,760 --> 00:06:55,440
esto, Claro, es más, y eso 
jerarquizaría muchísimo la 

142
00:06:55,440 --> 00:06:58,320
profesión docente, pero hay 
docentes que se enojan cuando yo

143
00:06:58,320 --> 00:07:00,480
hablo de estas cosas, no, no, 
no, para mí es al revés. 

144
00:07:00,480 --> 00:07:02,080
Para mí esto ubica a los 
docentes en un lugar 

145
00:07:02,080 --> 00:07:04,600
espectacular, porque aparte, 
cuando los chicos ya despiertan 

146
00:07:04,600 --> 00:07:07,200
su interés, solos podés invertir
el aula. 

147
00:07:07,360 --> 00:07:09,960
Qué quiere decir invertir el 
aula en vez de que los chicos 

148
00:07:09,960 --> 00:07:13,560
vayan al colegio, estar callados
en escuchando a uno, hablar que 

149
00:07:13,560 --> 00:07:15,480
no tiene ningún sentido, estar 
presencial. 

150
00:07:15,760 --> 00:07:18,160
Si vas a estar callado y de 
hecho está en el aula, está 

151
00:07:18,160 --> 00:07:19,880
prohibido hablar buena parte del
tiempo. 

152
00:07:20,200 --> 00:07:24,480
Al contrario, mira un vídeo en 
tu casa, aprende la lección en 

153
00:07:24,480 --> 00:07:27,320
tu casa y andá al colegio a 
discutir, a hacer 

154
00:07:27,320 --> 00:07:30,840
presentaciones, a debatir, a 
sociabilizar a cualquier cosa, 

155
00:07:30,840 --> 00:07:32,600
no estar en silencio. 
Yo creo que el Colegio lo que 

156
00:07:32,600 --> 00:07:37,120
más me dio es eso, me dio la 
sociabilizar con la gente, 

157
00:07:37,240 --> 00:07:39,320
aprender a trabajar. 
También cumple esa función y por

158
00:07:39,320 --> 00:07:42,360
eso, en pandemias se cuestionaba
que se decía, sí, hay acceso a 

159
00:07:42,360 --> 00:07:45,640
la clase, pero te perdés de de 
lidiar con con otros. 

160
00:07:45,880 --> 00:07:49,920
A mí me a los chicos, estaban en
pandemias en el colegio. 

161
00:07:50,080 --> 00:07:53,240
Bueno, ahora hubo medición de 
que no hubo tanto daño a nivel 

162
00:07:53,440 --> 00:07:56,080
académico. 
La medición dio, pero a nivel 

163
00:07:56,080 --> 00:08:00,800
mental y emocional, a los chicos
y a todos los que no, a todos 

164
00:08:00,800 --> 00:08:03,720
los que no tenían certificado 
esencial, no, y aparte, no, no 

165
00:08:03,720 --> 00:08:08,800
que yo digo por ejemplo. 
¿Yo aparte, hasta entenderlo, 

166
00:08:09,040 --> 00:08:12,760
porque Claro, era un sistema 
educativo que me decía, Cheto, 

167
00:08:12,760 --> 00:08:15,800
es así? 
¿Yo desde muy chico yo me 

168
00:08:15,800 --> 00:08:17,120
llevaba todas las materias, 
todas, EH? 

169
00:08:17,120 --> 00:08:20,520
Pero pues en música y en 
plástica todo 10, sí, Claro, 

170
00:08:20,520 --> 00:08:23,240
tipo no estar viendo flaco, o 
sea que me me apasiona eso, que 

171
00:08:23,240 --> 00:08:25,760
me estoy sacando 110 en todo, 
que me ponían a cantar en las 

172
00:08:25,760 --> 00:08:29,000
obras que hacía esto que digo, 
Claro, pero no, yo tenía que 

173
00:08:29,000 --> 00:08:32,880
rendir al final de, o sea, al 
final del año, o sea, todas las 

174
00:08:32,880 --> 00:08:35,520
materias enteras de vuelta, o 
sea, aparte de lo que vi en el 

175
00:08:35,520 --> 00:08:37,640
año, porque claramente no, no me
gustaban y no prestar atención, 

176
00:08:37,760 --> 00:08:40,440
me hacían estar estudiando. 
Como profesora particular, lo 

177
00:08:40,440 --> 00:08:42,480
mismo que yo ya había visto y no
quería. 

178
00:08:42,480 --> 00:08:45,160
Quita frustración propia. 
Claro, es eso. 

179
00:08:45,160 --> 00:08:48,840
A mí me pasó que en tanto en la 
primaria como en la secundaria 

180
00:08:48,840 --> 00:08:53,120
sentía que era. 
Elegí un colegio en la 

181
00:08:53,120 --> 00:08:56,760
secundaria bachillerato, porque 
yo decía no matemáticas. 

182
00:08:56,760 --> 00:08:58,920
Es mucho más lejos de lo que yo 
quiero. 

183
00:08:58,960 --> 00:09:01,200
Además, sabía desde chica lo que
quería. 

184
00:09:01,920 --> 00:09:04,720
Y sentía que de verdad era un 
pasaje para decir, bueno, cumplo

185
00:09:04,720 --> 00:09:07,560
con esto, que sé que se lo tengo
que dar a mis viejos, pero no 

186
00:09:07,560 --> 00:09:10,080
había nada que me. 
Atraiga, te motive. 

187
00:09:10,200 --> 00:09:13,160
Absolutamente nada. 
Y en quinto año siempre cuento 

188
00:09:13,160 --> 00:09:16,000
lo mismo que salgo mejor 
compañera, pues. 

189
00:09:16,080 --> 00:09:19,680
Yo posta si. 
¿Me quieren, no? 

190
00:09:19,680 --> 00:09:22,560
Y me regalan el viaje egresados,
porque yo no lo podía pagar. 

191
00:09:23,000 --> 00:09:26,960
¿Yo qué hago? 
Dirijo una obra de teatro YY 

192
00:09:26,960 --> 00:09:27,560
nada. 
Y ahí. 

193
00:09:27,920 --> 00:09:30,640
Mostré como mi capacidad y lo 
que a mí me gustaba. 

194
00:09:30,720 --> 00:09:33,800
En la. 
En algo que me apasionaba y de 

195
00:09:33,800 --> 00:09:36,920
hecho debo materias hasta el día
de hoy y todos los profesores se

196
00:09:36,920 --> 00:09:41,400
quedaron sorprendidos de que yo 
fui la causante de reunir a 

197
00:09:41,400 --> 00:09:46,200
quinto año armar esa obra de 
teatro puesta y bueno, pero mi 

198
00:09:46,440 --> 00:09:48,800
mi coeficiente iba por otro. 
Lado no era lo que más te 

199
00:09:48,800 --> 00:09:50,120
interesaba. 
Sí, lo que te gustaba. 

200
00:09:50,240 --> 00:09:53,960
Bueno, cierro esta subsección 
con una frase para mí hermosa 

201
00:09:53,960 --> 00:09:57,560
que está atribuida AA Sócrates, 
pero en teoría es Plutarco. 

202
00:09:58,160 --> 00:10:01,240
Que es que la educación no es un
balde que hay que llenar, sino 

203
00:10:01,240 --> 00:10:04,040
una llama que hay que encender. 
Me encanta. 

204
00:10:04,080 --> 00:10:07,200
Repetila. 
La educación no es un balde que 

205
00:10:07,200 --> 00:10:10,160
hay que llenar, sino una llama 
que hay que encender. 

206
00:10:11,040 --> 00:10:12,400
Buenísimo. 
Está, ay, sí. 

207
00:10:13,280 --> 00:10:17,240
¿Pasemos al al al siguiente tema
para pensar la educación qué es,

208
00:10:17,240 --> 00:10:19,280
qué cosas tendría que enseñar la
escuela? 

209
00:10:20,040 --> 00:10:22,880
Digo porque estamos de nuevo en 
un mundo que cambia muchísimo, 

210
00:10:23,040 --> 00:10:25,080
pero los programas no. 
Si vos mirás cuáles son las 

211
00:10:25,080 --> 00:10:27,640
materias que se enseñan hoy, son
básicamente las mismas que hace 

212
00:10:27,640 --> 00:10:29,360
30 años, las mismas que hace 50 
años. 

213
00:10:30,080 --> 00:10:32,080
Hay mucha presión para que la 
escuela sea útil. 

214
00:10:32,760 --> 00:10:35,280
¿Esta cosa de esto me sirve, no 
me sirve, pero hay 2 problemas 

215
00:10:35,280 --> 00:10:39,640
con eso, la primera, útil para 
qué útil para laburar, útil para

216
00:10:39,640 --> 00:10:43,120
ser feliz, útil para ser un buen
ciudadano, qué quiere decir 

217
00:10:43,160 --> 00:10:45,320
útil? 
La segunda es que las personas 

218
00:10:45,320 --> 00:10:47,560
somos bastante malas, detectando
que va a ser útil y qué no, en 

219
00:10:47,560 --> 00:10:49,640
la vida. 
Entonces vos voy a estar viendo 

220
00:10:49,640 --> 00:10:52,880
a ver si esto no puedes 
necesariamente confiar en tu 

221
00:10:52,880 --> 00:10:54,600
propio criterio para detectar 
utilidad. 

222
00:10:54,960 --> 00:10:58,240
Pero hace poco hice una encuesta
con mucha cantidad de gente, una

223
00:10:58,240 --> 00:11:02,760
encuesta muy grande y le puse a 
docentes, madres, padres y 

224
00:11:02,760 --> 00:11:07,160
estudiantes 22 materias, 11 que 
están en la escuela, 11 los más 

225
00:11:07,160 --> 00:11:10,320
comunes, lengua, matemática, 
geografía, historia y 11 que no 

226
00:11:10,320 --> 00:11:12,560
están en la escuela. 
Y les pedí que digan cuanta 

227
00:11:12,560 --> 00:11:17,640
importancia le daban a cada una 
9 de las primeras 12 son cosas 

228
00:11:17,640 --> 00:11:20,080
que no están en la escuela. 
Mierda, cuáles son? 

229
00:11:20,440 --> 00:11:23,080
¿Ahora te cuento algunas, pero 
lo más interesante, cuál era mi 

230
00:11:23,080 --> 00:11:25,000
hipótesis? 
Cuando hice la encuesta yo pensé

231
00:11:25,000 --> 00:11:27,280
que iba a haber una gran 
diferencia de opinión entre lo 

232
00:11:27,280 --> 00:11:29,480
que los chicos creían que había 
que aprender y lo que los 

233
00:11:29,480 --> 00:11:32,280
docentes creían que había que 
aprender y no estaba seguro 

234
00:11:32,280 --> 00:11:34,080
donde iban a quedar parados los 
padres y las madres. 

235
00:11:34,480 --> 00:11:36,760
Los 3 Grupos están totalmente de
acuerdo. 

236
00:11:37,480 --> 00:11:40,880
Da igual, en los 3 grupos las 
cosas más elegidas son cosas 

237
00:11:40,880 --> 00:11:44,560
como, manejo de las emociones, 
mira, hábitos saludables, 

238
00:11:44,960 --> 00:11:49,080
presentaciones orales, manejo de
finanzas personales, impacto de 

239
00:11:49,080 --> 00:11:53,440
las redes sociales, todas estas 
dieron arriba en chicos, madres,

240
00:11:53,440 --> 00:11:56,320
padres y docentes, arriba de 
cosas como historia física o 

241
00:11:56,320 --> 00:11:59,280
geografía. 
Y lo que es muy interesante de 

242
00:11:59,280 --> 00:12:01,520
esa encuesta es que por lo menos
hay consenso que hay que 

243
00:12:01,520 --> 00:12:03,880
cambiar. 
En los 3 grupos todos creen que 

244
00:12:03,880 --> 00:12:06,480
lo que se está enseñando en la 
escuela no es lo que sería más 

245
00:12:06,480 --> 00:12:09,400
importante que se enseñe y 
definitivamente yo creo que en 

246
00:12:09,400 --> 00:12:12,840
este momento tiene mucho más 
impacto en el futuro de un chico

247
00:12:12,840 --> 00:12:15,400
o una chica preadolescente 
adolescente. 

248
00:12:15,560 --> 00:12:18,640
Entender cómo te pueden quemar 
el cerebro las redes sociales si

249
00:12:18,640 --> 00:12:23,080
no las usas bien que conocer las
dinastías francesas del siglo 17

250
00:12:24,480 --> 00:12:27,960
y hoy, realmente digo, no se 
dedica ningún tipo de tiempo en 

251
00:12:27,960 --> 00:12:30,000
la escuela a este tipo de de 
cuestiones. 

252
00:12:31,840 --> 00:12:33,520
Bueno. 
¿Pero pienso que perdón, EH? 

253
00:12:33,520 --> 00:12:37,240
Viste en un en un momento en el 
que estamos ahora, donde este 

254
00:12:37,400 --> 00:12:39,920
pues se intente eliminar la 
educación sexual integral. 

255
00:12:40,080 --> 00:12:43,280
Imagínate si fuera el manejo de 
las emociones, también habría 

256
00:12:43,280 --> 00:12:45,000
gente diciendo no manejo las 
emociones. 

257
00:12:45,040 --> 00:12:48,600
Eso se aprende en casa. 
Bueno, a la vez Fíjate que en 

258
00:12:48,600 --> 00:12:51,080
los 3, en los 3 grupos de de 
alto, o sea, no, para mí fue una

259
00:12:51,080 --> 00:12:53,640
muy linda sorpresa el resultado.
De acuerdo que que. 

260
00:12:54,280 --> 00:12:56,600
Y tanto el manejo de las 
emociones como la educación 

261
00:12:56,600 --> 00:12:59,040
sexual integral como un montón 
de cuestiones son este 

262
00:12:59,040 --> 00:13:01,560
espectacular que se debaten en 
la escuela, porque muchas veces 

263
00:13:01,560 --> 00:13:03,880
en la casa es en el lugar donde 
no puedes lidiar con las 

264
00:13:03,920 --> 00:13:07,800
emociones, porque lo que te 
provoca el mambo sea el. 

265
00:13:07,800 --> 00:13:11,000
Y porque tus padres tal vez no 
son los que lo lo mejor saben 

266
00:13:11,480 --> 00:13:15,440
exacto. 
Este no, no está buenísimo que 

267
00:13:15,440 --> 00:13:18,400
hayan dado equivalentes. 
Bueno y quiero 2 temas, 2 temas 

268
00:13:18,400 --> 00:13:21,040
finales de de cosas para 
repensar acerca de la educación.

269
00:13:21,840 --> 00:13:25,040
Es fundamental cambiar la manera
en la que evaluamos. 

270
00:13:25,720 --> 00:13:27,880
Lo que vos evalúas es lo que 
obtenes. 

271
00:13:28,240 --> 00:13:31,920
Si vos tomas pruebas de memoria.
O sea, la pregunta típica es, 

272
00:13:32,000 --> 00:13:34,320
profe, entra la prueba, si no 
entra en la prueba, no lo 

273
00:13:34,320 --> 00:13:36,520
estudio ni a palos. 
Aquello que vos vas a evaluar es

274
00:13:36,520 --> 00:13:39,920
aquello que terminas obteniendo.
Hoy, básicamente, sigue habiendo

275
00:13:39,920 --> 00:13:43,400
un peso enorme en la repetición 
de datos fácticos de memoria. 

276
00:13:43,760 --> 00:13:46,480
Yo veo a mis hijos la noche 
anterior un examen memorizando 

277
00:13:46,480 --> 00:13:50,120
un montón de datos fácticos. 
Que se van a olvidar exactamente

278
00:13:50,120 --> 00:13:52,320
cuatro segundos después de que 
el examen terminó. 

279
00:13:52,480 --> 00:13:55,480
Ellos lo saben, los docentes lo 
saben todos sabemos que la 

280
00:13:55,480 --> 00:13:58,600
evaluación de memoria es una 
farsa que ni siquiera desarrolla

281
00:13:58,600 --> 00:14:01,520
la memoria porque te olvidas 
todo al día siguiente no sirve 

282
00:14:01,520 --> 00:14:04,480
absolutamente para nada bueno, 
seguimos dando un montón de de 

283
00:14:04,480 --> 00:14:07,200
de de peso a eso. 
Yo tengo un machete en esta en 

284
00:14:07,200 --> 00:14:11,240
este momento esto es un machete.
Sí, los adultos nos macheteamos 

285
00:14:11,240 --> 00:14:13,080
todo el tiempo. 
Porque está prohibido el 

286
00:14:13,080 --> 00:14:15,040
machete. 
O sea, quién va al supermercado 

287
00:14:15,120 --> 00:14:17,560
memorizando la listita no te la 
te hace en un papelito. 

288
00:14:18,200 --> 00:14:21,920
¿Qué sentido tiene perseguir o 
prohibir que los chicos se 

289
00:14:21,920 --> 00:14:23,280
copien? 
Bueno, de hecho. 

290
00:14:23,280 --> 00:14:25,720
Los adultos nos copiamos, yo me 
estoy copiando de mis propias. 

291
00:14:25,720 --> 00:14:29,280
¿Notas, cuando yo estudiaba 
Derecho te hacían estudiar los 

292
00:14:29,280 --> 00:14:32,440
artículos del código civil? 
Y todos los abogados de poco lo 

293
00:14:32,440 --> 00:14:35,240
que laburaba era cuando 
necesitan verlo, abren el código

294
00:14:35,240 --> 00:14:38,200
civil y van a buscar. 
O sea, es obviamente es otro 

295
00:14:38,200 --> 00:14:40,600
otra cosa lo que se va a buscar.
¿Pero yo decía, por qué tengo 

296
00:14:40,600 --> 00:14:43,320
que hacer más memoria? 
O sea, si si cuando ejerza voy a

297
00:14:43,320 --> 00:14:45,560
buscarlo, si las familias. 
Me decían cuáles son los fondos 

298
00:14:45,560 --> 00:14:48,600
que dan financiamiento a 
películas y no sé qué, pero si 

299
00:14:48,600 --> 00:14:50,680
cuando yo tenga que producir una
película lo voy a ver. 

300
00:14:50,680 --> 00:14:53,560
En otros. 
¿Sí, o sea, me cuentas, cuáles 

301
00:14:53,560 --> 00:14:55,960
son los fondos? 
Que aparte de eso de la memoria,

302
00:14:55,960 --> 00:14:58,200
perdón, empobrece un poco la 
manera de evaluar. 

303
00:14:58,200 --> 00:15:00,000
Ayer justo lo veíamos con los 
chicos que santi está 

304
00:15:00,000 --> 00:15:03,480
estudiando. 
Yo, como decía, la pregunta es 

305
00:15:03,520 --> 00:15:05,600
cuántas no sé qué que es lo que 
tienes que aprender de memoria, 

306
00:15:05,600 --> 00:15:08,080
no aprendes un culo. 
Yo aprendí mucho en la facultad 

307
00:15:08,080 --> 00:15:10,440
las materias que cursé virtual 
porque como tenías acceso a 

308
00:15:10,440 --> 00:15:13,240
todos los textos. 
¿Las preguntas eran como de 

309
00:15:13,320 --> 00:15:16,920
relacionar entender casos como 
que léelo, pero si SOS un boludo

310
00:15:16,920 --> 00:15:18,440
igualmente, no lo vas a 
entender, entendés? 

311
00:15:18,440 --> 00:15:21,040
¿Y creo así aprendí mucho más 
que con preguntas de qué dice 

312
00:15:21,040 --> 00:15:22,920
Fray ve? 
O sea como diciendo que también 

313
00:15:22,920 --> 00:15:25,520
dice, la manera de evaluar hay. 
Recontra poca comprensión de 

314
00:15:25,520 --> 00:15:28,840
texto en la vida cotidiana, sí, 
alguien dice una cosa y alguien 

315
00:15:28,840 --> 00:15:30,840
está respondiendo algo que te 
das cuenta que no entendió lo 

316
00:15:30,840 --> 00:15:33,200
que acaba de leer. 
Déjenme ponerles un ejemplo para

317
00:15:33,200 --> 00:15:35,560
que no suene tan abstracto de 
cómo podría hacer una evaluación

318
00:15:35,560 --> 00:15:39,120
diferente, es un caso real de 
una docente de inglés en España.

319
00:15:40,280 --> 00:15:42,480
Con chicos de secundario, les 
pidió a los chicos que 

320
00:15:42,480 --> 00:15:45,600
escribieran un trabajo, una una 
composición sobre un tema que 

321
00:15:45,640 --> 00:15:49,160
ellos eligieran. 
No podían usar chat GPT después 

322
00:15:49,160 --> 00:15:51,280
podían, después tenían que 
agarrar lo que escribieron, 

323
00:15:51,480 --> 00:15:54,320
pegarlo en chat GPT, para que 
chat GPT lo corrija. 

324
00:15:54,840 --> 00:15:57,360
¿Y lo que tenían que entregar no
era ni la versión original ni la

325
00:15:57,360 --> 00:16:01,040
corregida, tenían que entregar 
la original, la corregida y una 

326
00:16:01,040 --> 00:16:04,520
crítica donde ellos evaluaran 
qué les cambió, chat GPT? 

327
00:16:04,880 --> 00:16:06,960
¿Por qué creían que les cambió 
cada cosa? 

328
00:16:07,600 --> 00:16:10,320
Y por último, si aceptaban o 
rechazaban cada cambio. 

329
00:16:10,320 --> 00:16:12,360
Buenísimo, buenísimo con. 
Lo cual los chicos estaban 

330
00:16:12,360 --> 00:16:14,080
aprendiendo. 
Por un lado, que la inteligencia

331
00:16:14,080 --> 00:16:16,600
artificial es una herramienta 
que puede ser usada para mejorar

332
00:16:16,600 --> 00:16:20,120
tus producciones, pero sobre 
todo lo más importante, que la 

333
00:16:20,120 --> 00:16:23,400
última palabra siempre la tienen
ellos y que al final del día el 

334
00:16:23,400 --> 00:16:25,720
que decide qué voz quieren 
tener, qué quieren decir 

335
00:16:25,960 --> 00:16:27,600
respecto de un tema, son son 
ellos. 

336
00:16:27,840 --> 00:16:30,800
Hay montones de formas que 
empiezan a aparecer usando la 

337
00:16:30,800 --> 00:16:34,360
tecnología muchísimo más 
interesantes y que van a llevar 

338
00:16:34,360 --> 00:16:36,440
a los chicos y las chicas. 
AAA. 

339
00:16:36,560 --> 00:16:39,920
Realmente priorizar lo que es 
importante y lo último que 

340
00:16:39,920 --> 00:16:42,760
quiero mencionar, también muy 
apalancado en tecnología, es que

341
00:16:42,760 --> 00:16:45,800
quizá el mayor problema que 
tiene la educación actual es la 

342
00:16:45,800 --> 00:16:51,960
cantidad de estudiantes por cada
docente en puede ser 203050, en 

343
00:16:51,960 --> 00:16:54,360
la uva pueden ser 100 
estudiantes por cada docente. 

344
00:16:54,360 --> 00:16:57,160
Entonces cuando vos SOS docente 
y tienes que hablarle a digamos 

345
00:16:57,160 --> 00:17:00,640
50 chicos y chicas, cada uno en 
un momento de aprendizaje 

346
00:17:00,640 --> 00:17:03,760
distinto. 
Cada 1.1 perfil y a uno le canta

347
00:17:03,760 --> 00:17:07,040
la música y la actuación y otro 
le gusta la física y la 

348
00:17:07,240 --> 00:17:09,119
matemáticas. 
Uno que entendió entiendo todo 

349
00:17:09,119 --> 00:17:12,760
rápido, otro que le cuesta matar
y vos tenes una sola voz, una 

350
00:17:12,760 --> 00:17:14,839
sola cosa, un solo ejercicio 
para proponer. 

351
00:17:15,000 --> 00:17:18,440
No podes personalizar. 
Hoy con inteligencia artificial 

352
00:17:18,520 --> 00:17:20,640
el rol del docente va a ser más 
importante que nunca. 

353
00:17:20,640 --> 00:17:23,960
No es que la IA reemplaza a los 
docentes, pero te va a permitir 

354
00:17:23,960 --> 00:17:26,800
justamente ser una especie de 
director de orquesta que va 

355
00:17:26,800 --> 00:17:30,680
haciendo un tocar diferentes 
cosas a cada uno. 

356
00:17:31,080 --> 00:17:34,000
De los chicos siguiendo procesos
individuales con un total un 

357
00:17:34,000 --> 00:17:36,640
tutor de inteligencia artificial
que va entendiendo quién tiene 

358
00:17:36,640 --> 00:17:39,960
dificultad, en qué de qué, quién
pudo resolver nota del ejercicio

359
00:17:40,080 --> 00:17:42,440
y trabajar en 50 líneas ya el 
momento. 

360
00:17:42,440 --> 00:17:44,080
Juntas a todos e interactúan en 
momentos. 

361
00:17:44,080 --> 00:17:48,320
Estás actuando con en en 50 
canales diferentes para personal

362
00:17:48,480 --> 00:17:49,800
para personalizar el 
aprendizaje. 

363
00:17:49,840 --> 00:17:51,920
Es una de las cosas más 
espectaculares que se vienen 

364
00:17:51,920 --> 00:17:54,400
gracias a la tecnología. 
Pero para eso tenemos que 

365
00:17:54,400 --> 00:17:56,800
atrevernos a cambiar la escuela.
Tenemos que atrevernos a hacer 

366
00:17:56,800 --> 00:17:58,680
las cosas diferentes y a no 
seguir repitiendo. 

367
00:17:58,680 --> 00:18:01,560
Metodología del año 1900. 
Y hay mucha polémica también con

368
00:18:01,560 --> 00:18:05,480
esto y la charla podría 
extenderse 2 horas más, pero 

369
00:18:05,480 --> 00:18:09,160
está buenísimo el el planteo 
reinteresante. 

370
00:18:09,640 --> 00:18:12,480
Dejarme decir una última cosa, 
Nico, alguien puede estar 

371
00:18:12,480 --> 00:18:15,200
pensando de qué estás hablando, 
Santiago, si en la escuela se se

372
00:18:15,200 --> 00:18:19,120
caen los techos, si se corta la 
luz, eso no es excusa. 

373
00:18:19,680 --> 00:18:22,200
La tecnología y la inteligencia 
artificial va a llegar a las 

374
00:18:22,200 --> 00:18:24,760
escuelas y está llegando a la 
sociedad y va a afectar 

375
00:18:24,760 --> 00:18:26,680
fuertemente nuestras vidas, 
aunque no haya luz. 

376
00:18:26,680 --> 00:18:30,800
Y aunque el techo agote, y es 
más quizá la la, la comparación 

377
00:18:30,800 --> 00:18:34,720
es donde hace más daño un 
terremoto en Japón o en Haití. 

378
00:18:35,520 --> 00:18:38,440
Cuanto peor preparado estés, más
daño te hace el sacudón. 

379
00:18:38,440 --> 00:18:41,040
Si viene un sacudón gigante, 
tenemos que prepararnos para 

380
00:18:41,040 --> 00:18:44,840
justamente tener instituciones 
preparadas para el mundo que se 

381
00:18:44,840 --> 00:18:49,240
viene. 
Santiago Bilinguis, gracias. 

382
00:18:50,200 --> 00:18:55,840
Chicos, siempre, siempre un 
placer. 

383
00:18:55,920 --> 00:18:58,720
Tremendo. 
Sí, cierro con una una cosa que 

384
00:18:58,720 --> 00:19:00,080
escuché. 
No tiene que ver, pero tiene que

385
00:19:00,080 --> 00:19:02,200
ver. 
Lo escuché una vez al alperín 

386
00:19:02,200 --> 00:19:06,360
decir algo de la red. 
Interesante que era que él fue a

387
00:19:06,520 --> 00:19:09,960
estudiar a Stanford. 
Su familia pudo pagarle para que

388
00:19:09,960 --> 00:19:12,000
vaya a estudiar una universidad.
Stanford todo. 

389
00:19:12,360 --> 00:19:14,240
Y Claro, el flaco decía, hoy ya 
no hay. 

390
00:19:14,880 --> 00:19:19,360
Hoy ya no hay límites para el 
aprendizaje para él que quiere, 

391
00:19:19,360 --> 00:19:22,280
porque los profesores que a mí 
me enseñaron en Stanford y que 

392
00:19:22,280 --> 00:19:25,400
yo tuve mis viejos porque tenían
la posibilidad, me mandaron a 

393
00:19:25,400 --> 00:19:28,240
estudiar allá y todo. 
Hoy dan cursos, seminarios. 

394
00:19:28,240 --> 00:19:30,160
Por vía web están en YouTube 
cualquiera. 

395
00:19:30,160 --> 00:19:33,200
Los puede tomar por YouTube, a 
los que yo tuve que mi viejo 

396
00:19:33,200 --> 00:19:34,840
invertieron un montón de dieta 
para llegarme. 

397
00:19:34,840 --> 00:19:37,640
Allá es una época mágica, Claro,
o sea, si logramos despertar la 

398
00:19:37,640 --> 00:19:40,000
curiosidad. 
Esta es una época mágica porque 

399
00:19:40,000 --> 00:19:42,560
todo el mejor contenido esta 
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