Dies ist eine Beispielaufgabe für den digitalen Test darf
Prüfungsteil hören, Aufgaben Typ 4 aussagen Personen zuordnen.
Sie hören eine Podiumsdiskussion zum Thema Digitalisierung an
Schulen notieren Sie während des Hörens, zu wem die Aussagen
passen, wie in der Podcast Beschreibung angegeben.
Es kann sein, dass die Aussage zu einer der beiden Personen, zu
beiden oder zu keiner von beiden passt.
Für jede Aussage gibt es genau eine richtige Lösung.
Nach dem Hören haben Sie 45 Sekunden Zeit, um ihre Antworten
zu kontrollieren. Sie haben jetzt 45 Sekunden
Zeit, um die Aussagen zu lesen. Willkommen zur heutigen Runde im
Bildungstalk. Unser Thema Digitalisierung an
Schulen Realität oder Wunschdenken?
Dazu begrüße ich 2 Gäste, zum einen Dr. Miriam Becker,
Erziehungswissenschaftlerin an der Universität Köln mit dem
Schwerpunkt Medienpädagogik, zum anderen Thomas Feldmann,
Referent für Schulentwicklung beim Bildungsministerium Sachsen
Anhalt, Herr Ja Feldmann, Herr. Beginnen wir bei Ihnen.
Wo stehen wir Ihrer Einschätzung nach?
Nun, es gibt natürlich Fortschritte, aber sie sind
kleinteilig. Viele Schulen verfügen
inzwischen über WLAN und interaktive Whiteboards, aber
der Unterricht bleibt oft analog.
Ich bin überzeugt, dass digitale Medien kein Selbstzweck sein
dürfen, wir brauchen klare didaktische Konzepte, sonst
führen Tablets im Unterricht zu wenig.
In meinen Gesprächen mit Schulen ist oft der Wunsch spürbar,
technische Ausstattung endlich auch sinnvoll nutzen zu können.
Dafür fehlen aber häufig Fortbildungen und selbst wenn
Geräte vorhanden sind, ist die Wartung ein echtes Nadelöhr.
Schulen brauchen dringend technische Unterstützung,
idealerweise direkt vor Ort. Ich sehe besonders bei der
Lehrerausbildung Nachholbedarf. Digitale Kompetenzen müssen in
der Ausbildung stärker gewichtet werden aktuell lernen viele
angehende Lehrer fast nichts darüber, wie man Lernprozesse
digital gestalten kann. Zudem fehlt es an Mut, neue Wege
zu gehen. Wir könnten viel stärker
projektorientiert und fächerübergreifend mit digitalen
Tools arbeiten und eines ist mir wichtig, Medienkompetenz ist
nicht nur technikbedienung. Schülerinnen und Schüler müssen
lernen, digitale Informationen kritisch zu bewerten.
Dafür braucht es Zeit, Raum und gut vorbereitete Lehrkräfte.
Und noch ein Punkt. Viele Schulen haben inzwischen
Zugang zu Lernplattformen, aber der Umgang damit variiert stark,
manche nutzen sie kreativ, andere sehen sie nur als
Ablagefläche, das. Es ist unsere Aufgabe,
Mindeststandards und klare Zielvorgaben für digitale
Bildung zu schaffen. Nur so gelingt ein bundesweiter
Fortschritt. Digitalisierung darf nicht vom
Engagement einzelner Schulen abhängen.
Aber wir müssen auch aufpassen, dass wir Lehrkräfte nicht
überfordern. Der Druck, ständig neue Tools
einsetzen zu müssen, kann demotivierend wirken.
Digitalisierung darf kein weiteres Problem sein, sondern
ein Werkzeug, das den Unterricht bereichert.
Und das funktioniert nur mit Zeit, Begleitung und
realistischen Erwartungen. Oh.