1
00:00:01,120 --> 00:00:04,160
Dies ist eine Beispielaufgabe 
für den digitalen Test darf 

2
00:00:04,160 --> 00:00:09,600
Prüfungsteil hören, Aufgaben Typ
4 aussagen Personen zuordnen. 

3
00:00:10,880 --> 00:00:14,320
Sie hören eine Podiumsdiskussion
zum Thema Digitalisierung an 

4
00:00:14,320 --> 00:00:17,640
Schulen notieren Sie während des
Hörens, zu wem die Aussagen 

5
00:00:17,640 --> 00:00:20,400
passen, wie in der Podcast 
Beschreibung angegeben. 

6
00:00:20,640 --> 00:00:24,000
Es kann sein, dass die Aussage 
zu einer der beiden Personen, zu

7
00:00:24,000 --> 00:00:26,080
beiden oder zu keiner von beiden
passt. 

8
00:00:26,320 --> 00:00:29,200
Für jede Aussage gibt es genau 
eine richtige Lösung. 

9
00:00:29,360 --> 00:00:33,120
Nach dem Hören haben Sie 45 
Sekunden Zeit, um ihre Antworten

10
00:00:33,120 --> 00:00:36,080
zu kontrollieren. 
Sie haben jetzt 45 Sekunden 

11
00:00:36,080 --> 00:01:24,920
Zeit, um die Aussagen zu lesen. 
Willkommen zur heutigen Runde im

12
00:01:24,920 --> 00:01:28,760
Bildungstalk. 
Unser Thema Digitalisierung an 

13
00:01:28,760 --> 00:01:31,520
Schulen Realität oder 
Wunschdenken? 

14
00:01:32,160 --> 00:01:36,880
Dazu begrüße ich 2 Gäste, zum 
einen Dr. Miriam Becker, 

15
00:01:37,120 --> 00:01:40,720
Erziehungswissenschaftlerin an 
der Universität Köln mit dem 

16
00:01:40,720 --> 00:01:45,280
Schwerpunkt Medienpädagogik, zum
anderen Thomas Feldmann, 

17
00:01:45,520 --> 00:01:49,680
Referent für Schulentwicklung 
beim Bildungsministerium Sachsen

18
00:01:49,680 --> 00:01:53,520
Anhalt, Herr Ja Feldmann, Herr. 
Beginnen wir bei Ihnen. 

19
00:01:54,000 --> 00:01:56,080
Wo stehen wir Ihrer Einschätzung
nach? 

20
00:01:56,640 --> 00:01:59,640
Nun, es gibt natürlich 
Fortschritte, aber sie sind 

21
00:01:59,640 --> 00:02:02,360
kleinteilig. 
Viele Schulen verfügen 

22
00:02:02,360 --> 00:02:05,880
inzwischen über WLAN und 
interaktive Whiteboards, aber 

23
00:02:05,880 --> 00:02:07,760
der Unterricht bleibt oft 
analog. 

24
00:02:08,240 --> 00:02:11,920
Ich bin überzeugt, dass digitale
Medien kein Selbstzweck sein 

25
00:02:11,920 --> 00:02:16,000
dürfen, wir brauchen klare 
didaktische Konzepte, sonst 

26
00:02:16,000 --> 00:02:18,160
führen Tablets im Unterricht zu 
wenig. 

27
00:02:18,640 --> 00:02:22,160
In meinen Gesprächen mit Schulen
ist oft der Wunsch spürbar, 

28
00:02:22,400 --> 00:02:25,840
technische Ausstattung endlich 
auch sinnvoll nutzen zu können. 

29
00:02:26,080 --> 00:02:30,640
Dafür fehlen aber häufig 
Fortbildungen und selbst wenn 

30
00:02:30,640 --> 00:02:34,320
Geräte vorhanden sind, ist die 
Wartung ein echtes Nadelöhr. 

31
00:02:34,720 --> 00:02:37,360
Schulen brauchen dringend 
technische Unterstützung, 

32
00:02:37,520 --> 00:02:41,680
idealerweise direkt vor Ort. 
Ich sehe besonders bei der 

33
00:02:41,680 --> 00:02:46,760
Lehrerausbildung Nachholbedarf. 
Digitale Kompetenzen müssen in 

34
00:02:46,760 --> 00:02:50,720
der Ausbildung stärker gewichtet
werden aktuell lernen viele 

35
00:02:50,720 --> 00:02:54,320
angehende Lehrer fast nichts 
darüber, wie man Lernprozesse 

36
00:02:54,320 --> 00:02:59,520
digital gestalten kann. 
Zudem fehlt es an Mut, neue Wege

37
00:02:59,520 --> 00:03:02,240
zu gehen. 
Wir könnten viel stärker 

38
00:03:02,240 --> 00:03:06,080
projektorientiert und 
fächerübergreifend mit digitalen

39
00:03:06,080 --> 00:03:11,200
Tools arbeiten und eines ist mir
wichtig, Medienkompetenz ist 

40
00:03:11,200 --> 00:03:14,720
nicht nur technikbedienung. 
Schülerinnen und Schüler müssen 

41
00:03:14,720 --> 00:03:18,560
lernen, digitale Informationen 
kritisch zu bewerten. 

42
00:03:19,120 --> 00:03:24,000
Dafür braucht es Zeit, Raum und 
gut vorbereitete Lehrkräfte. 

43
00:03:24,800 --> 00:03:28,000
Und noch ein Punkt. 
Viele Schulen haben inzwischen 

44
00:03:28,000 --> 00:03:32,640
Zugang zu Lernplattformen, aber 
der Umgang damit variiert stark,

45
00:03:32,960 --> 00:03:36,640
manche nutzen sie kreativ, 
andere sehen sie nur als 

46
00:03:36,640 --> 00:03:39,920
Ablagefläche, das. 
Es ist unsere Aufgabe, 

47
00:03:40,000 --> 00:03:43,440
Mindeststandards und klare 
Zielvorgaben für digitale 

48
00:03:43,440 --> 00:03:46,960
Bildung zu schaffen. 
Nur so gelingt ein bundesweiter 

49
00:03:46,960 --> 00:03:49,920
Fortschritt. 
Digitalisierung darf nicht vom 

50
00:03:49,920 --> 00:03:52,160
Engagement einzelner Schulen 
abhängen. 

51
00:03:52,560 --> 00:03:56,480
Aber wir müssen auch aufpassen, 
dass wir Lehrkräfte nicht 

52
00:03:56,480 --> 00:04:00,360
überfordern. 
Der Druck, ständig neue Tools 

53
00:04:00,360 --> 00:04:03,520
einsetzen zu müssen, kann 
demotivierend wirken. 

54
00:04:04,160 --> 00:04:07,840
Digitalisierung darf kein 
weiteres Problem sein, sondern 

55
00:04:07,840 --> 00:04:10,320
ein Werkzeug, das den Unterricht
bereichert. 

56
00:04:10,560 --> 00:04:13,800
Und das funktioniert nur mit 
Zeit, Begleitung und 

57
00:04:13,800 --> 00:05:01,360
realistischen Erwartungen. 
Oh.